وحید قبادی دانا با اشاره به چهاردهمین جلسه ستاد هماهنگی و پیگیری مناسب‌سازی کشور که امروز در دفتر وزیر آموزش و پرورش و با حضور معاونان وزارتخانه‌های عضو این ستاد برگزار شد، بیان کرد: در این جلسه مصوباتی در ارتباط با وظایف آموزش و پرورش درباره مناسب‌سازی شرایط محیطی در مدارس و ساختمان‌های وزارت آموزش و پرورش (طبق ماده ۲ قانون حمایت از حقوق افراد دارای معلولیت) به تصویب رسید.

وی افزود: همچنین شرایط لازم برای سازمان نوسازی و تجهیز مدارس برای ساختمان‌های جدید در دست احداث، ایجاد شرایط مناسب برای تلفیق اجتماعی افراد دارای معلولیت و عدم ایزوله کردن آنها و همچنین آموزش فرهنگ مناسب‌سازی و طرز مواجهه با افراد دارای معلولیت در وزارت آموزش و پرورش، استفاده از امکانات آموزشی و تکنولوژی‌های نوین برای افراد دارای معلولیت مطرح شد.

قبادی دانا تصریح کرد: همچنین معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، گزارش خوبی را در ارتباط با فعالیت‌های مناسب‌سازی و دسترس‌پذیری در این سازمان برای گروه‌های مختلف افراد دارای معلولیت اعم از ناشنوایان، نابینایان و افرادی که دارای اختلالات ذهنی و یا طیف گروه اختلال اوتیسم، ارائه کردند.

رئیس سازمان بهزیستی کشور یادآور شد: همچنین پیشنهاد سازمان آموزش و پرورش استثنایی برای نهضت مشارکت توان‌افزایی جهت تامین اقلام موردنیاز افراد دارای معلولیتی که دانش آموز هستند و در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند توسط خیرین مورد تاکید قرار گرفت. گزارشی از فعالیت‌های سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس توسط معاونت وزیر و رییس این سازمان درباره مناسب‌سازی ساختمان‌ها و مدارس برای دانش‌آموزان به تفصیل ارایه شد.

وی با بیان اینکه ۱۲ مصوبه در پایان جلسه تصویب شد، گفت: یکی از این مصوبات ایجاد کار گروه مشترک مرکب از نمایندگان آموزش و پرورش، سازمان بهزیستی، دبیرخانه مناسب‌سازی کشور، بنیاد شهید و امور ایثارگران و تشکل‌های غیر دولتی معلولان و جانبازان برای تدوین سرفصل و مطالب آموزشی جهت گنجاندن در محتوای کتب درسی دانش‌آموزان بود.

قبادی دانا خاطرنشان کرد: موضوع دوم درباره دانشگاه فرهنگیان بود که پیشنهاد شد مباحث مناسب سازی و دسترس پذیری در سرفصل و محتوای دروس دانشجویان گنجانده شود و بخشی از فعالیت پژوهشی و تحقیقاتی و پایان نامه‌های تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان نیز به این موضوع اختصاص داده شود. همچنین به سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس توصیه شد تا رعایت ضابطه ۲۴۶ نظام فنی و اجرایی مشاورین و پیمانکاران را در کلیه فعالیت‌های عمرانی اعم از احداث یا انجام تعمیرات از محل اعتبارات دولتی یا مشارکت خیران الزامی کند و بر حسن اجرای ضوابط مناسب‌سازی نظارت داشته باشد.

رئیس سازمان بهزیستی کشور افزود: همچنین کلیه مدارس دولتی و غیردولتی طی یک برنامه زمان‌بندی کوتاه مدت و میان مدت کلاس‌ها، کارگاه‌ها، کتابخانه‌ها، حیاط مدرسه و سرویس بهداشتی را جهت دسترس پذیری معلولان مناسب‌سازی کنند.

به گفته وی، با تاکید وزیر آموزش و پرورش اردوگاه فرهنگی آموزشی و تربیتی تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش نیز ملزم شدند تا برای دسترس پذیری دانش آموزان معلول مناسب‌سازی شوند.

قبادی دانا گفت: در ارتباط با فعالیت‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و فعالیت‌هایی درباره داستان نویسی، مولفین و نویسندگان تشویق و ترغیب شوند تا موضوعات مربوط به معلولان، سالمندان و جانبازان و حضور آنها در محیطهای اجتماعی و تکریم آنها را تاکید کنند.

رئیس سازمان بهزیستی کشور درباره دیگر مصوبات این جلسه توضیح داد و تاکید کرد: همچنین تاکید شد تا مجموعه شاد و آموزش‌های مجازی در اپلیکیشن شاد برای بهره‌مندی دانش اموزان نابینا و ناشنوا به طور کامل مناسب سازی شوند و با همکاری سازمان صدا و سیما برای بهره مندی آنها از برنامه‌های آموزشی مدرسه تلویزیون شبکه آموزش با زیرنویسی مطالب و استمرار رابط ناشنوایان برای بهره مندی آنها در شرایط کرونایی شرایط بهتری ایجاد شود.

وی اظهار کرد: در مجموع وزیر آموزش و پرورش ضمن همراهی و همگامی با مصوبات قبلی، رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی را به نمایندگی از خود برای پیگیری و اجرای مصوبات تعیین کردند تا شرایط بهتری برای دانش آموزان در آموزش و پرورش و در مدارس ایجاد شود و در جهت مناسب سازی و دسترس پذیری این عزیزان مصوبات اجرایی و عملیاتی شود.

منبع:ایسنا

مرتبط:

مراقب کلاهبرداری‌های از جنس شاد باشید

استفاده از شبکه شاد برای دانش آموزان رایگان است

به گزارش ایسنا، محمد اجل لوئیان مدیر عامل بنیاد خیریه شنوایی شفا(بخشش) نیز در مراسم امضای تفاهم نامه چهارجانبه این بنیاد با کمیته امداد امام خمینی، سازمان بهزیستی و هیات امنای صرفه جویی ارزی در معالجه بیماران با اشاره به تلاش ناشنوایان برای احقاق حقوق اجتماعی خود، گفت: با کاشت حلزون شنوایی و از بین بردن معلولیت ناشنوایی، حقوق این افراد به آنها داده می شود.

وی در خصوص تأسیس بنیاد بخشش در کشور نیز افزود: به همت افرادی همچون دکتر فرهادی کار کاشت حلزون در ایران از سال ۷۱ آغاز شد و به مرور زمان طی یک بازه زمانی ۷ ساله به بیش از ۴۰۰ بیمار رسید و مشکلات کار هم بیشتر شد.

وی افزود: یکی از مشکلات عدم توان مالی پرداخت فرانشیز در خانواده های ضعیف بود به طوری که پس از مراجعه؛ مجبور بودند کودک خود را ببرند و  عمل کاشت حلزون را انجام ندهند و همچنین کودکانی که کاشت حلزون را انجام داده بودند در صورت سوختن دستگاه و یا گم شدن قطعه ای از آن دوباره ناشنوا می شدند و به دلیل گران بودن دستگاه امکان تهیه مجدد آن را نداشتند.

مدیر عامل بنیاد بخشش با اشاره به اینکه بنیادی برای حمایت منظم از این کودکان وجود نداشت؛ گفت: بنیاد بخشش به صورت تخصصی و فقط برای ناشنوایان و با این شعار که هیچ بچه ای در ایران نباشد که به دلیل فقر نتواند عمل کاشت حلزون را انجام بدهد، افتتاح شد و طبق برآوردهای ما تا پایان شهریور ماه امسال، هیچ کودک ایرانی وجود ندارد که در یکی از مراکز کاشت حلزون در کشور کاندید کاشت شده باشد و به دلیل مشکلات مالی، عمل او به تاخیر بیفتد.

وی با اشاره به کمک های خیرین، سازمان بهزیستی، کمیته امداد و بنیاد بخشش به این موضوع تاکید کرد که اگر کودکی با شرایط فوق بدون انجام این عمل باقی مانده باشد، شخصا متعهد هستم که کار او را پیگیری و به سرانجام برسانم.

اجل لوئیان با اشاره به اینکه بنیاد بخشش کارگزار مراکز کاشت حلزون در کشور است، گفت:در حال حاضر ۱۴ مرکز کاشت حلزون در ایران فعالیت می کنند که همگی دولتی هستند و در صورت مراجعه خانواده هایی که توان پرداخت هزینه را ندارند، بنیاد بخشش را معرفی می کنند.

وی همچنین عملکرد سازمان بهزیستی در این زمینه را بسیار خوب ارزیابی کرد و گفت: سازمان بهزیستی برای خانواده های ضعیف به ازای هر عمل ۳ میلیون تومان پرداخت می کند که از حضور خوب بهزیستی در این میدان، تشکر می کنم.

مدیر عامل بنیاد بخشش همچنین به تعویض مجدد دستگاه سوخته و تامین قطعات گمشده برای کودکان خانواده های ضعیف اشاره کرد و افزود: با توجه به هزینه ۸ میلیون و ۲۰۰ هزار تومانی که برای تعویض دستگاه سوخته مورد نیاز است و برخی خانواده ها توان پرداخت آن را ندارند، این هزینه با کمک خیرین پرداخت می شود و در حال حاضر هیچ کودکی در خانواده های با سه دهک درآمدی پایین جامعه وجود ندارد، که به دلیل سوختن دستگاه کاشت دوباره ناشنوا شده باشد و به صورت منظم، کار تامین قطعات انجام می شود و توسط پست برای اشخاص ارسال می شود و حتی در دوران کرونایی امروز هم این کار متوقف نشده و به صورت آنلاین ادامه دارد.

وی همچنین در خصوص انجام برخی فعالیت های پیشگیرانه در بنیاد بخشش نیز گفت: تا پایان سال ۹۸ تمامی کسانی که به بنیاد بخشش مراجعه کرده اند را برای انجام مشاوره ژنتیک ترغیب کرده ایم که یا به سازمان بهزیستی مراجعه کنند و یا اینکه از یک متخصص ژنتیک که در بنیاد بخشش مستقر شده است، مشاوره بگیرند و در صورت نیاز به انجام آزمایش ژنتیک برای آنها معرفی نامه صادر کرده ایم.

اجل لوئیان با اشاره به اینکه بنیاد بخشش یک خیریه کوچک است و در حد کمیته امداد و سازمان بهزیستی نیست، گفت:در سال گذشته ۵۰ درصد هزینه ها را از ستاد اجرایی فرمان امام و ۵۰ درصد را از خیرین تامین کرده ایم و لازم به ذکر است که همه خیرینی که به ما کمک می کنند، الزاما افراد ثروتمندی نیستند بلکه گاهی کمک های بسیار جزیی هم از افرادی که خودشان نیز به دستگیری و کمک احتیاج دارند دریافت کرده ایم و این کمک ها برای ما بسیار بزرگ و ارزشمند هستند.

پیشنهاد تخصیص سهمیه اینترنت برای افراد دارای معلولیت ناشنوایی

به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل سازمان بهزیستی، دکتر علی همت محمود نژاد رییس انجمن دفاع از حقوق معلولان ایران نیز در ادامه این مراسم، ناشنوایی را  یکی از سخت ترین انواع معلولیت دانست و گفت: قطع ارتباط با افراد، جامعه و محیط بسیار سخت و آزار دهنده است و اینکه بتوان شنوایی را به یک فرد ناشنوا برگرداند کار بسیار بزرگی است که سنگین ترین هزینه ها برای این کار ناچیز است.

محمود نژاد همچنین به غیر کاربردی بودن ابزارهای ارتباطی مثل تلفن، رادیو، گوشی همراه و … برای ناشنوایان اشاره کرد و افزود: در سالهای اخیر و با توجه به پیشرفت های صورت گرفته استفاده از گوشی تلفن همراه با استفاده از نرم افزارهای ارتباطی و اینترنت برای ناشنوایان امکان پذیر شده است و پیشنهاد من این است که برای بهره گیری هر چه بیشتر عزیزان ناشنوا از سیستم های ارتباطی، همچنان که برای افراد دارای معلولیت جسمی سهمیه بنزین در نظر گرفته می شود، برای ناشنوایان نیز سهمیه اینترنت اختصاص داده شود.

منبع:ایسنا

مرتبط:

۲۵ درصد علل ناشنوایی ناشناخته‌اند

هزینه ۲۵۰ میلیون تومانی تولد هر کودک ناشنوا