به گزارش ایسنا به نقل از اداره‌کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، برگزیدگان بخش‌های مختلف بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در مراسم اختتامیه این‌ رویداد که عصر روز سه‌شنبه ۳۰ آذر در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون برگزار شد، اعلام شدند.

در این مراسم که مسئولانی از وزارت آموزش و پرورش و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان حضور داشتند برگزیدگان به شرح زیر معرفی شدند:

 

برگزیدگان بخش قصه‌های ۹۰ ثانیه

محسن وظیفه از اردبیل

حلما حاجی‌محمدی از خراسان رضوی

فاطمه محمدی از قزوین

مائده حمیدی از گیلان

فهیمه سروندی از خوزستان

رها طاهری از قزوین

آمنه اولیا از یزد

رقیه مینا از خراسان جنوبی

زهرا دهستانی از یزد

فاطمه زارع از یزد

همچنین سارا طاهرخانی از قزوین، زهرا امیدبخش از اصفهان، زینب نیک‌فر از خراسان جنوبی، امیرحسن جعفری از یزد و مطهره رکن‌الدینی از یزد شایسته تقدیر شناخته شدند.

هیأت داوران: شرمین نادری، وحید نیکخواه‌آزاد و مهدی آرایی

برگزیدگان بخش جستارنویسی

رضیه حکیمی از قم برای اثر «چند لایه کیک خامه‌ای بشنو»

سولماز صادقزاده‌نصرآبادی از آذربایجان شرقی برای اثر «از اثر انگشت تو تا اثر انگشت تو»

مریم کوچکی از تهران برای اثر «دایی امین‌الله و جان لیبادی»

هیأت داوران: حسن ذوالفقاری و مریم‌ شریف‌نسب

برگزیدگان بخش مقاله

سیدمحمدرضا طبسی و مریم صفانیا از سمنان برای اثر «رویکرد بینامتنی و ترامتنی به حضور عناصری از هنرها و صنایع‌دستی در برخی از افسانه‌های عامیانه ایرانی»

سمیه آورند و راضیه احمدی از فارس برای اثر «تحلیل تطبیقی نشانه‌های غیرزبانی قصه‌گویان ایرانی و خارجی در جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان»

طاهره رمضانی‌نژادمقدم و آیت‌الله کریمی‌باغ‌ملک از گیلان برای اثر «اثربخشی قصه‌درمانی گروهی بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش‌دبستانی»

هیأت داوران: امیرحسین رنجانبر، بهروز محمودی‌بختیاری، حسین زارع و سعید حسام‌پور

برگزیدگان بخش پایان‌نامه و رساله

شیوا باباگپ‌پور از تهران برای اثر «تاثیر توسعه گردشگری کودک بر ارتقای رفتار مسئولانه در گردشگری»

سمیه امیری از لرستان برای اثر «بررسی تاثیر قصه‌گویی بر پرورش تفکر مثبت در نوجوانان دختر»

محبوبه قاسم شیرازی از آذربایجان شرقی برای اثر «واکاوی تجارب معلمان قصه‌گو در ارتباط با نقش قصه در اجرای اثربخش برنامه درسی دوره ابتدایی»

هیأت داوران: حسین شیخ‌الاسلام، حجت کجانی‌حصاری و یوسف محمدنژاد

برگزیدگان بخش کتاب

علی خانجانی از تهران برای کتاب «قصه‌نامه رسم تجارت و قصه‌نامه کارد و استخوان»

همچنین محسن لعلی، سمیه نجارخدابخش و ناهید رمضانی برای ترجمه کتاب «دستنامه قصه‌درمانی (قصه‌ها و افسانه‌ها در روان درمانی) استفان هامل» و زهرا مهاجری برای کتاب «افسانه‌های ایرانی» شایسته تقدیر شناخته شدند.

هیأت داوران: حسین شیخ‌الاسلام، حجت کجانی‌حصاری و یوسف محمدنژاد

برگزیدگان بخش پادکست «پژوهشی» و «قصه‌گویی»

پادکست پژوهشی

محمدرضا رستم‌پور با پادکست «قصه‌های ایران» از ایلام

فاطمه گلچین با پادکست «قصه‌گونه» از استان تهران

علی صادقی با پادکست «قصه ما قصه زندگی» از استان فارس

مریم نوشادقباد با پادکست «کاربرد لهجه در قصه‌گویی» از همدان

هیأت داوران: احسان مشهدی‌محمد، رکسانا حمیدی و مهدی محمدیان

پادکست قصه‌گویی (دختران و پسران)

سپهر کریمی برای پادکست «گوسفندی که عصبانی بود… خیلی عصبانی» از زنجان

عسل قیاسی با قصه «کاش بینی من هم سبز بود» از خراسان رضوی

نازنین‌زهرا مهدیزاده از تهران برای پادکست «آرزوی دنیا» به دلیل خلق قصه مناسب و آندیا حیدری از ایلام به دلیل اجرای موفق قصه‌گویی شایسته تقدیر شناخته شدند.

پادکست قصه‌گویی (زنان و مردان)

حمیده مختاری برای پادکست «خروس نگو یک ساعت» از فارس

فائزه خسروی برای پادکست «مرد جوان و خیاط حیله‌گر» از خراسان رضوی

پریسا صدایی‌آذر برای پادکست «با خدا باش و پادشاهی کن» از استان اردبیل

مصطفی حدادی برای پادکست «روباه خیاط» از یزد

هیأت داوران: ایوب آقاخانی، گلاره عباسی، فرزاد شیرمحمدی

برگزیدگان بخش ملی (دختران و پسران)

رتبه اول سعیده جهانشاهی از کرمان

رتبه دوم ستاره خالقی از تهران

رتبه سوم ضحی مختارپور از یزد

در این بخش مهدیس اخلاقی از البرز، ضحی محزون از فارس و شکیبا فرخی از کرمانشاه شایسته تقدیر شناخته شدند.

برگزیدگان بخش ملی (زنان و مردان)

رتبه اول مریم زارع از استان یزد

رتبه دوم رویا هواس‌بیگی از استان ایلام

رتبه سوم فرانک حیاتی از استان کرمانشاه

در این بخش آناهیتا محلفی از هرمزگان شایسته تقدیر شناخته شد و لیلا خلیفه‌سقا که از اردبیل در بخش خارج از مسابقه حضور داشت، جایزه ویژه هیات داوران را دریافت کرد.

هیأت داوران: مریم سعادت، محمد مسلمی و مصطفی رحماندوست

برگزیدگان بخش آیینی سنتی (دختران و پسران)

رتبه اول آتنا بیات از استان مرکزی

رتبه دوم سیدیاسین آل‌داوود از سمنان

رتبه سوم مشکات عباسیان از بوشهر

برگزیدگان بخش آیینی سنتی (زنان و مردان)

رتبه اول ندارد

رتبه دوم حسین غلامی از مازندران

رتبه سوم شیرین کیخایی از سیستان و بلوچستان

هیأت داوران: محمدرضا یوسفی، مهدی چایانی و داود فتحعلی‌بیگی

برگزیدگان بخش بین‌الملل

رتبه اول مشترکا لیلا ابراهیمی از قزوین و مارسلا سابپیو از آرژانتین

رتبه دوم مشترکا داوود ریحانی از خراسان رضوی و شاینا جونز از کانادا

رتبه سوم قمر غلامیان از بوشهر

هیأت داوران: منصور ضابطیان، گیتی خامنه و سارا قصیر

بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از پنج‌شنبه ۲۵ آذر در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون آغاز شد و پس از پنج روز حضور قصه‌گویانی از سراسر کشور به شکل حضوری و قصه‌گویانی از پنج قاره جهان به شکل آنلاین، عصر روز سه‌شنبه ۳۰ آذر ۱۴۰۰ طی برگزاری مراسمی و با معرفی برگزیدگان به پایان رسید. دبیری این دوره از جشنواره را محمد گودرزی‌دهریزی بر عهده داشت.

منبع: ایسنا

به نقل از  اداره کل روابط عمومی و امور بین الملل کانون، بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به صورت ترکیبی از حضوری برای قصه‌گویان، منتقدان و داوران و آنلاین برای مخاطبان برگزار می‌شود.

بدین ترتیب این جشنواره برای قصه‌گویان، داوران و منتقدان به صورت حضوری در مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری برگزار می‌شود اما به دلیل شیوع ویروس کرونا امکان حضور مخاطبان نیست و آن‌ها می‌توانند برنامه‌های جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی را در فضای مجازی دنبال کنند.

پایگاه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به نشانیkpf.ir، پایگاه خبری کودک و نوجوان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به نشانی kanoonnews.ir، آپارات کانون پرورش فکری به نشانی aparat.com/Kanoonparvaresh، اینستاگرام کانون پرورش فکری به نشانی kanoonparvaresh@ و اینستاگرام جشنواره قصه‌گویی به نشانی  ghesehgouee@ بسترهای پخش آنلاین برنامه‌های جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی برای علاقه‌مندان است.

همچنین روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون در خبر دیگری از اعلام نامزدهای بخش علمی بیست وسومین جشنواره بین المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در چهار بخش جستارنویسی، مقاله و کتاب و پایان‌نامه خبر داده است.

حسن ذوالفقاری و مریم شریف‌نسب هیأت داوران بخش «جستارنویسی»، شش جستار شامل «راز باحال بودن قصه‌ها» اثر اسماعیل اله‌دادی از لرستان، «قصه دنیای کودکان سرزمین مرا خواهد ساخت» اثر لیلی باباخانی از همدان، «چند لایه کیک خامه‌ای بشنو» اثر رضیه حکیمی از قم، «از اثر انگشت تو تا اثر انگشت تو» اثر سولماز صادقزاده‌نصرآبادی از آذربایجان شرقی، «دردم از یار است و درمان نیز هم» اثر بهاره قانع‌نیا از خراسان رضوی و «دایی امین‌الله و جان لیبادی» اثر مریم کوچکی از تهران را به عنوان نامزد این بخش معرفی کردند.

همچنین امیرحسین زنجانبر، بهروز محمودی‌بختیاری، حسین زارع و سعید حسام‌پور هیأت داوران بخش «مقاله» شش اثر شامل «تحلیل تطبیقی نشانه‌های غیر زبانی قصه‌گویان ایرانی و خارجی در جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان (بررسی موردی)» اثر سمیه آورند و راضیه احمدی از فارس، «قصه‌گویی مدرن بررسی ابزارهای قصه‌گویی دیجیتال» اثر فاطمه اسدپورکیاسری از گلستان، «اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﻗﺼﻪ‌درﻣﺎﻧﯽ ﮔﺮوﻫﯽ ﺑﺮ ﮐﺎﻫﺶ ﻣﺸﮑﻼت رﻓﺘﺎری ﮐﻮدﮐﺎن ﭘﯿﺶ‌دﺑﺴﺘﺎﻧﯽ» اثر طاهره رمضانی‌نژادمقدم و آیت‌اله کریمی‌باغملک از گیلان، «رویکرد بینامتنی و ترامتنی به حضور عناصری از هنرها و صنایع دستی در برخی از افسانه‌های عامیانه ایرانی» اثر سیدمحمدرضا طبسی و مریم صفانیا از سمنان، «بررسی حکایت شیر و نخجیران مثنوی و اثربخشی آن بر سلامت روان و تربیت کودکان (بر اساس نظریه درمانگری آلبرت الیس) اثر سیده‌اسماء نجات از آذربایجان‌غربی و «نقد قصه‌های منتخب کودک بر اساس نظریه روایت‌مندی نیکو لایوا اثر سجاد نجفی‌بهزادی، زیبا علیخانی و معصومه مهری‌قهفرخی از چهارمهال و بختیاری را به عنوان نامزد این بخش معرفی کردند.

هیأت داوران بخش‌های «پایان‌نامه» و کتاب» شامل حسین شیخ‌الاسلام، حجت کجانی‌حصاری و یوسف محمدنژاد در بخش «پایان‌نامه» پنج اثر شامل «بررسی تاثیر قصه‌گویی بر پرورش تفکر مثبت در نوجوانان دختر» اثر سمیه امیری از لرستان، «تاثیر توسعه گردشگری کودک بر ارتقاء رفتار مسئولانه در گردشگری» اثر شیوا باباگپ‌پور از تهران، «اثر بخشی قصه‌گویی بر کاهش مشکلات درونی‌سازی شده برونی‌سازی شده کودکان پیش دبستانی» اثر میترا پوربهرام از گیلان، «تاثیر آموزش مهارت‌های ارتباطی به روش قصه‌گویی بر خود کارآمدی هیجانی و سازگاری اجتماعی کودکان ۹ تا ۱۲ سال عضو کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر بوشهر» اثر مهشید جهازی از بوشهر و «واکاوی تجارب معلمان قصه‌گو در ارتباط با نقش قصه در اجرای اثر بخش برنامه درسی دوره ابتدایی» اثر محبوبه قاسم‌شیرازی از آذربایجان شرقی را به عنوان نامزد این بخش اعلام کردند.

هیأت داوران همچنین در بخش «کتاب» چهار اثر شامل «قصه‌نامه رسم تجارت و قصه‌نامه کارد استخوان» اثر علی خانجانی از تهران، «هشت افتتاحیه در قصه‌گویی» اثر عاطفه قاسمی از خراسان شمالی، «دستنامه قصه درمانی (قصه‌ها و افسانه‌ها در روان درمانی)/ استفان هامل» ترجمه محسن لعلی، سمیه نجارخدابخش و ناهید رمضانی از اصفهان و «مجموعه افسانه‌های ایرانی» اثر زهرا مهاجری از خراسان رضوی را به عنوان نامزد معرفی کردند.

بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان به دبیری محمد گودرزی‌دهریزی از ۲۵ تا ۳۰ آذر ۱۴۰۰ در مرکز آفرینش‌های فرهنگی‌هنری کانون واقع در خیابان حجاب تهران برگزار خواهد شد.

منبع: ایسنا

 به نقل از اداره کل روابط عمومی و امور بین‌الملل کانون، مهدی علی‌اکبرزاده، مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در  نشست خبری بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی «قصه‌گویی»  که روز شنبه ۲۰ آذر ۱۴۰۰ در سالن کنفرانس مرکز آفرینش‌های فرهنگی هنری کانون برگزار شد، فعالیت‌های کانون پررورش فکری را مورد پسند خانواده‌ها و کودکان و نوجوانان عنوان کرد که منجر به شیرینی و زیبایی اخبار می‌شود.

علی‌اکبرزاده سپس با تأکید بر اهمیت قصه و قصه‌گویی بیان کرد: قصه با فرهنگ و روح ما گره خورده و از کوچک تا بزرگ قصه را دوست داریم. درواقع خیلی از مسائل را با قصه مطرح و با کمک آن مطالب خود را راحت‌تر و شیرین‌تر به دیگران منتقل می‌کنیم. قصه انتقال پیام را تسهیل می‌کند و باعث تقویت خلاقیت می‌شود، بنابراین در جان مخاطب خواهد نشست.

او افزود: وقتی قصه‌ای گفته می‌شود مخاطب در ذهن خود برای آن محتوا، تصویرسازی و متناسب با علایقی که دارد شخصیت‌های قصه را تجسم می‌کند. به همین جهت، قصه موضوع بسیار شیرینی است و چه بسا با شنیدن قصه‌ها، هنرمندان، اندیشمندان و نویسنده‌های جدید متولد شوند.

مدیرعامل کانون با اشاره به برگزاری مجازی جشنواره «قصه‌گویی» گفت: حدود ۲۷هزار اثر به جشنواره رسید و در این فرآیند مرحله اول کاملا به‌صورت مجازی و از طریق ارسال فیلم انجام شد. سپس مرحله منطقه‌ای را به‌صورت مجازی و زنده داشتیم، به شکلی که قصه‌گویان در محل خود به شکل مجازی قصه‌گویی داشتند و داوران به‌صورت حضوری و متمرکز در تهران آثار را داوری کردند. تعامل خوب میان داوران و قصه‌گوها از اتفاقات خوب این برگزاری مجازی بود.

او ادامه داد: داوری آثار ابتدا در مرحله استانی، سپس منطقه‌ای و بعد بین‌الملل انجام شد و بخش نهایی جشنواره ۲۵ تا ۳۰ آذر به صورت حضوری و کاملا محدود در تهران و همچنین از طریق فضای مجازی برگزار و پخش خواهد شد.

علی‌اکبرزاده یکی از نکات مثبت برگزاری مجازی جشنواره را ایجاد فضای رسانه‌ای اثرگذار عنوان کرد و ادامه داد: بسیاری از علاقه‌مندان توانستند از طریق فضای مجازی جشنواره را دنبال کنند. همچنین ارتباط مجازی امکان بهره‌مندی از داوران خارج از تهران را نیز فراهم کرد و عده‌ای بدون حضور فیزیکی برای داوری آثار حضور داشتند.

مدیرعامل کانون با بیان این‌که قصه‌گویی یکی از ویژه‌برنامه‌های خاص کانون پرورش فکری است، گفت: در ایران جشنواره‌ای موازی جشنواره قصه‌گویی کانون پرورش فکری نداریم و امیدواریم جشنواره قصه‌گویی همچنان ادامه و توسعه داشته باشد. جشنواره قصه‌گویی در سطح بین‌الملل نیز جایگاه خود را پیدا کرده است و در این دوره از پنج قاره شرکت‌کننده داشتیم که تقاضای حضور فیزیکی داشتند و این نشان دهنده استقبال از جشنواره است. ۲۱ قصه‌گوی خارجی به مرحله نهایی راه پیدا کردند و آثار خود را به‌صورت مجازی ارائه دادند.

علی‌اکبرزاده درباره تغییرات این دوره از جشنواره قصه‌گویی تصریح کرد: سنجه‌های داوری مورد بازبینی قرار گرفت و با تغییراتی که داشت آثار با کمترین اشکال مورد بررسی قرار گرفت. همچنین از اتفاقات قابل توجه بیست‌وسومین دوره جشنواره قصه‌گویی اضافه شدن چند بخش جدید به جشنواره بود، «قصه‌گویی به زبان اشاره»، «جستارنویسی» و «پادکست». بخش جستارنویسی سبب شد بحث پژوهش مطرح شود و بر همین اساس مجموع جستارهای رسیده به جشنواره در قالب کتابی با عنوان «قصه‌جو» منتشر خواهد شد.

در ادامه نشست، محمد گودرزی‌دهریزی، دبیر بیست‌وسومین جشنواره قصه‌گویی کانون، با بیان اینکه جشنواره در دو بخش اصلی و الحاقی کار خود را شروع کرده گفت: بخش اصلی جشنواره شامل قصه‌هایی است که در بخش «ملی»، «بین‌المللی»، «آیینی‌سنتی»، «زبان اشاره»، «صوتی یا پادکست» و «۹۰ ثانیه‌ای» ارائه می‌شود که البته روی این نام‌گذاری‌ها نقدهایی وجود دارد و در حال بررسی دقیق‌تر هستیم تا در شیوه‌نامه اجرایی جشنواره بعدی از نام‌های دقیق‌تری استفاده کنیم.

دهریزی افزود: اما بخش بعدی بخش الحاقی و بسیار مهم جشنواره است. به طور طبیعی جشنواره‌ای با این قدمت و بزرگی نمی‌تواند از روند دانش در زمینه قصه‌گویی غفلت کند به همین دلیل این فکر و ایده اجرا شده که قصه‌گویی همراه با دانش قصه‌گویی رشد کند و بخش علمی با همین هدف راه‌اندازی شده است.

او تصریح کرد: در فراخوانی که کانون منتشر کرد تمام قالب‌ها مثل مقالات علمی پژوهشی، کتاب‌ها، جستارنویسی‌ها و پایان‌نامه‌های دانشجویی که موضوع آن قصه‌گویی است به دبیرخانه ارسال شدند و بعد از بررسی در آیین پایانی جشنواره از پژوهشگرانی که کار پژوهش قصه‌گویی را دنبال می‌کنند قدردانی خواهد شد.

دبیر جشنواره بیست‌وسوم در رابطه با روند برگزاری جشنواره تأکید کرد: روند جشنواره بیست‌وسوم با ۲۲ دوره گذشته به دلیل ماهیت مجازی بودن آن کاملا متفاوت است. در دوره‌های گذشته این گونه بوده که تمام قصه‌گوها می‌آمدند در مرحله استانی قصه خود را اجرا می‌کردند، گلچین می‌شدند و به مرحله منطقه‌ای می‌رسیدند و دوباره بعد از رقابت در این مرحله به بخش نهایی می‌رسیدند و در این مرحله هم بعد از اجرا از برگزیدگان قدردانی می‌شد، اما در جشنواره بیست‌وسوم در ابتدا تمام آثار به شکل فیلم ارسال شدند و بعد، اجرای زنده مجازی داشتند و در مرحله آخر برگزیدگان به تهران می‌آیند و به صورت زنده قصه‌های خود را اجرا می‌کنند. در این جشنواره تلاش زیادی شده که در هر مرحله یک قدم به واقعی‌تر شدن اجراها نزدیک شویم.

او درباره شرکت‌کنندگان بخش‌های مختلف، گفت: در بخش بین‌الملل، ۱۹ قصه‌گوی داخلی و ۲۱ قصه‌گوی خارجی حضور دارند که داخلی‌ها حضور فیزیکی دارند و در بخش خارجی نیز فیلم‌ها از قبل ارسال شده و داورها این فیلم‌ها را داوری می‌کنند. همچنین در بخش قصه‌های ملی ۲۶ قصه در این بخش اجرا می‌شود که در یک روز مجزا در جشنواره داوری خواهد شد.

دبیر جشنواره تصریح کرد: بخش بعدی که در جشنواره حضور دارد و به صورت مجزا در یک روز داوری می‌شود، بخش آیینی سنتی است که متشکل از سه گونه پرده‌خوانی، نقالی و شمایل‌گردانی است.

او با اشاره به قصه‌گویی به زبان اشاره نیز گفت: قصه‌گویان با زبان اشاره امسال به صورت مستقل در جشنواره با چهار قصه‌گو حضور پیدا کرده‌اند و جنبه آزمایشی دارد و ما امیدواریم که در جشنواره‌های آینده فراگیر شود و بخشی از شیوه‌نامه جشنواره را به خود اختصاص دهد. بخش غیررقابتی نیز به‌عنوان بخش کوچکی امسال به جشنواره اضافه شده است که در طول تمام داوری‌های مرحله منطقه‌ای افرادی بودند که اجراهای ویژه‌ای داشتند اما با فرم داوری جشنواره مغایرت داشتند و توصیه داوران این بود که این آثار حتما در جشنواره حضور داشته باشند، اگرچه جزء برگزیدگان ما نیستند.

او تأکید کرد: بخش غیررقابتی از اهمیت بالایی برخوردار است خصوصا در بخش بین‌الملل، من به‌عنوان دبیر این جشنواره معتقدم می‌توان از دوره‌های آینده بخش بین‌الملل را غیررقابتی برگزار کرد چون بسیاری از شرکت‌کنندگان خارجی به خاطر رقابتی بودن در جشنواره شرکت نمی‌کنند.

گودرزی‌دهریزی افزود: در اختتامیه، برگزیدگان قصه‌های ۹۰ ثانیه‌ای، قصه‌های صوتی و پادکست قصه‌گویی که طی سه مرحله داوری شده‌اند معرفی می‌شوند.

دبیر جشنواره قصه‌گویی تصریح کرد: یکی از تفاوت‌های این جشنواره با گذشته این است که تمام بخش‌ها تفکیک شده و هر بخش به صورت مجزا داوری می‌شود.

تو همچنین درباره بخش‌های شگفتانه و جدید جشنواره گفت: قصه‌های صوتی و بخش ۹۰ ثانیه‌ای از بخش‌هایی است که در دوره قبل اضافه شده و جزء ایده‌های خیلی خوب بوده است. امسال نیز بخش پادکست قصه‌گویی به جشنواره اضافه شده که امیدوارم ادامه‌دار باشد.

او در پایان به اضافه شدن بخش نقد و بررسی قصه‌ها اشاره کرد و گفت: بعد از اجرای قصه‌ها در یک بخش دیگر یک گروه نقد و بررسی به همراه قصه‌گویان به گفت‌وگو می‌پردازند و چون بحث داوری در آن مطرح نیست می‌تواند بسیار آموزنده باشد.

مرحله پایانی بیست‌وسومین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان همزمان با شب یلدای ۱۴۰۰ برگزار می‌شود.

منیع: ایسنا

مرتبط:

معرفی برگزیدگان مرحله منطقه‌ای جشنواره «قصه‌گویی»

شناخت، احساس و عاطفه، همدلی، تخیل، خلاقیت، کنجکاوی او را برمی‌انگیزند و می‌توانند دوستان خوبی برایش باشند. دوستانی که شاید در طول زندگی نقش‌هایی حیاتی داشته باشند و به شکل‌های گوناگون همراهی‌اش کنند.

شعرهای کودکانه

خواندن شعر، تاثیر عمیقی بر رشد کودک دارد. یافته‌های کارشناسان آموزش نشان می‌دهد که اگر کودکی تا ۴ سالگی شعرهای متفاوتی را از بر باشد، پیشاپیش در مهارت خواندن، پیشرفت کرده است.

حفظ شعر و خواندن آن در سنین ۲ تا ۶ سالگی به کودک کمک می‌کند تا روی کاری خاص تمرکز کند، احساساتش را پرورش دهد، حافظه‌اش را تقویت و گوش‌هایش را کوک کند.

برخی فواید خواندن و حفظ کردن شعر در خردسالی و کودکی عبارتند از:

۱. رشد زبانی

وجه آهنگین شعر، آموختن واژه‌های نو را ساده‌تر و سنگینی تجربه‌ی یادگیری را  برای کودکان سبک‌تر می‌کند. به این شکل، آنها، زبان را با روشی سرگرم‌کننده، خلاقانه و خوشایند و دلپذیر می‌آموزند.

۲. رشد شناختی

کودکان از طریق شعر و آهنگ می‌آموزند که بعضی واژه‌ها آهنگ مشابه، اما معنای متفاوتی دارند. آنها به وسیله‌ی شعر، الگوی ترکیب واژه‌ها و ساختاربندی عبارات و جمله‌ها را درک می‌کنند.

۳. رشد جسمی

ساختار موسیقایی و آهنگین شعر به کودک این امکان را می‌دهد که تنفس و حرکت زبان و دهانش را راحت‌تر هماهنگ کند.

۴. رشد احساسی/ اجتماعی

حفظ کردن شعر در رشد احساسی و اجتماعی کودکان نیز موثر است. تمرین شعرخوانی به کودک فرصت می‌دهد تا خود را بیشتر ابراز کند و والدین از این طریق می‌توانند فردیت و خلاقیت او را بیشتر درک کنند.

گذشته از اینها می‌توان گفت، شعر در رشد خلاقیت و تخیل، تقویت تفکر انتزاعی نقش مهمی بازی می‌کند.

چرا قصه‌گویی شب، قصه‌های کودکانه و کتاب داستان برای کودکان مفید است؟

روانشناس استرالیایی، کالت اسمارت، می‌گوید: «روانشناسان با استفاده از پژوهش‌های مرتبط با تصویربرداری از مغز به تمایز مهارت‌های شناختی و مهارت خواندن گروهی از کودکان پی برده‌اند؛ کودکانی که بزرگسالی در کنارشان می‌نشیند و برایشان قصه می‌گوید یا کتاب می‌خواند.

این تمایز نه به وضعیت اقتصادی مربوط می‌شود و نه پیشینه‌ی خانوادگی؛ تنها عامل موثر در آن، تعداد دفعاتی است که بزرگسال با کتاب‌خوانی یا قصه‌گویی کودک را همراهی می‌کند.»

از فواید کتاب‌خوانی یا قصه‌گویی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

۱. پرورش تخیل

«وقتی پدر یا مادر برای کودک قصه می‌گوید یا کتاب می‌خواند، به پرورش تخیل او کمک شایانی می‌کند زیرا کودک به این شکل، قصه و داستان را برای خود تفسیر می‌کند، تصویرهایی از آن را در ذهن می‌بیند و متوجه قدرت تخیل می‌شود»

۲. تقویت مهارت‌های زبانی

تنوع واژه‌ها در کتاب‌ها زیاد است اما گوناگونی واژه‌های یک فرد در طول روز،  بسیار محدودتر است. بنابراین کودکان به وسیله‌ی کتاب و قصه با واژه‌های دشوارتر و پیچیده‌تر آشنا می‌شوند.

۳. برانگیختن کنجکاوی

قصه‌های کودکانه و کتاب‌های داستان کنجکاوی کودک را پرورش می‌دهند و موجب می‌شوند تا او زیاد بپرسد، به تفاوت‌ها و جزئیات علاقه نشان دهد و بخواهد بیشتر بداند. به این ترتیب هر چه بیشتر برای کودکان بخوانید، او بیشتر خواهان خواندن می‌شود.

۴. درکی عمیق‌تر

یک قصه یا کتاب داستان می‌تواند کودک را به هر جایی ببرد: شهری دیگر، کشوری دیگر، زمانی دیگر و یا حتی جهانی دیگر. با خواندن کتاب، کودک مردم، فرهنگ‌ها، مکان‌ها و رخدادهای گوناگونی را می‌شناسد که شاید از طریقه‌های دیگر ممکن نباشد. این شناخت، درک کودک را از جهان پیرامونش عمیق‌تر می‌کند.

۵. تقویت همدلی

کودک خود را در جهان داستان می‌بیند، می‌تواند خود را به‌جای شخصیت‌های داستان قرار بدهد و تجربه‌ها و احساسات آنها را بشناسد، درک کند و در نتیجه با آنها همدل شود. کودک به کمک این تجربه می‌تواند در «واقعیت» نیز در ارتباط با مردم همدلی بیشتری نشان بدهد.

به علاوه به درک بهتری از احساسات برسد و به دنبال آن، احساسات خود و دیگران را بهتر بشناسد و لمس کند و به مرور رشد اجتماعی چشمگیری داشته باشد.

چرا شب‌ها زمان خوبی برای قصه‌گویی و کتاب‌خوانی است؟

پژوهش‌ها ثابت کرده‌اند که قصه‌ی شب پیوند و ارتباط میان والدین و فرزندان را تقویت می‌کند و از اضطراب هر دو می‌کاهد.

امروزه پدر و مادرها معمولا در طول روز مشغول کارند اما می‌توانند در عصرها یا شب‌ها زمانی معین را به قصه‌گویی یا کتاب‌خوانی برای کودک، اختصاص بدهند.

کودکان ۶ تا ۱۱ سال در پژوهش‌های جالبی مطرح کرده‌اند که از برنامه‌ی قصه‌گویی و کتاب‌خوانی هر شب، لذت بسیار می‌برند زیرا پدر و مادرشان زمانی را معین کرده‌اند که فقط مخصوص به آنهاست.

در این برنامه‌، نشستن یا دراز کشیدن کنار کودکان اهمیت بسیار زیادی دارد زیرا فرصتی فراهم می‌شود تا آنها به صدای مهربان، آرامش‌بخش و عاشقانه‌ی والدینشان گوش بسپارند و از هر گونه اضطرابی رها باشند. بنابراین لازم است اگر والدین در رابطه با همدیگر یا شغلشان یا سایر مسائل با مشکلی مواجهند، در این مدت کوتاه آن را کنار بگذارند.

با توجه به آنچه گفته شد، می‌توان به ده کارکرد سودمند شعر کودکانه، قصه‌های کودکانه، خواندن کتاب داستان مناسب اشاره کرد:

۱. دایره‌ی واژگانی کودک گسترده‌تر می‌شود.

۲. یادگیری و عملکرد کودک در دوران تحصیل بهتر خواهد بود.

۳. تخیل کودک جان می‌گیرد و آزاد و رها پیش می‌رود.

۴. خلاقیت کودک تقویت می‌شود.

۵. همدلی کودک با دیگران تقویت می‌شود.

۶. شناخت کودک از جهان عمیق‌تر می‌شود.

۷. تمرکز کودک تقویت می‌شود.

۸. ارتباط  صمیمانه‌ی کودک و والدین پرورش پیدا می‌کند.

۹. رشد شناختی کودک تقویت می‌شود.

۱۰. تعامل و مهارت‌های اجتماعی کودک بیشتر می‌شود.

مرتبط:

اهدای ۴۰۰۰ جلد کتاب به کودکان و نوجوانان

طرح‌های کتابخوانی برای رشد خودآگاهی و خودباوری کودکان

کتاب هایی که ارزش خواندن را دارند