کرونا آمده و بسیاری از اصول زندگیمان را بهم ریخته، اما در این میان شاید آموزش مهم‌ترین تغییر را پذیرفته، آموزشی که در این سال‌ها این نوع از تغییر را به خود نگرفته بود.به گزارش ایسنا، سال‌ها بود آموزش و پرورش در ایران، به روش سنتی پیش می‌رفت، روش معمول حضور در کلاس و حضور فیزیکی معلم و دانش‌آموز، اما کرونا آمد و مجبور شدیم برای سلامت فرزندانمان، از فضای مجازی بهره ببریم.

این آموزش مجازی نیز به دلیل ناوارد بودن و مشکلاتی از قبیل عدم دسترسی همه دانش‌آموزان، با چالش‌هایی روبروست. چالش‌هایی که باعث شد حتی بسیاری از دانش‌آموزان با اصول اولیه آموزش آشنا نشوند.

در این میان دانش‌آموزان کلاس اولی چالش‌هایی بیشتر را تحمل می‌کنند، چراکه هنوزنمی‌دانند مدرسه چیست و باید آموزشی را در فضای مجازی تجربه کنند که هیچ گاه تجربه نکرده بودند.

از بی سوادی که با حضور آموزش‌های مجازی و یاد گرفتن حروف برای دانش‌آموزان کلاس اولی وجود دارد تا اینکه حتی نمی‌دانند چگونه درس بیاموزند، در این میان گلایه‌های والدین از لجبازی کلاس اولی‌ها نیز بی شمار است.

دانش‌آموزان کلاس اولی که تا نیمه سال حتی نمی‌توانند مداد در دست بگیرند

سلیمی خراشاد، آموزگار پایه اول دبستان آزاده بیرجند که بیش از ۴۰ سال سابقه آموزش در دوره ابتدایی داشته و حدود ۲۰ سال از این مدت را به آموزش دانش‌آموزان در پایه اول ابتدایی پرداخته گفت: آموزش به صورت آنلاین و مجازی را نه می‌توان یک آموزش بی نقص در نظر گرفت و نه می‌شود بطور کلی آن را رد کرد و از معایب آن سخن گفت.

وی افزود: از مهم‌ترین چالش‌های آموزش مجازی برای دانش‌آموزان پایه اول عدم آشنایی دانش‌آموز با محیط مدرسه و معلم و حتی عدم آشنایی با نحوه صحیح در دست گرفتن مداد برای برخی دانش‌آموزان است که تدریس آنلاین به هیچ عنوان بازدهی نخواهد داشت.

این آموزگار اظهار کرد: اکنون روش تدریس با گذشته متفاوت شده و جدید است و در موارد بسیاری نمی‌توان از اولیای دانش‌آموز انتظار داشت که همانند معلم به فرزندشان درس دهند، بنابراین روش تدریس مجازی برای دانش‌آموز پایه اول مناسب نیست.

سلیمی خراشاد ادامه داد: علاوه بر این، از آنجایی که آموزش مجازی سابقه جدی و طولانی در ایران ندارد به همین دلیل با چالش‌های متفاوتی رو به رو هستیم و اکنون حضور دانش‌آموزان کلاس اول را در مدرسه قطعا توصیه می‌کنم و از مسئولان وزارت آموزش و پرورش خواستارم تا مجوز حضور دانش‌آموزان پایه اول به صورت گروه‌های ۳ تا ۵ نفره را در شرایط بحرانی کنونی صادر کنند چرا که عدم صحیح آموزش  دانش‌آموزان در اولین و کلیدی‌ترین پایه تحصیلی منجر به عواقب جبران ناپذیری در آینده و سرنوشت این عزیزان خواهد شد.

 

مزایا و معایبی برای آموزش مجازی

زهراقلاسی، بازنشسته  فرهنگی و آموزگار پایه اول دبستان گفت: کودکان درکلاس اول با نوشتن آشنا می‌شوند و نیاز دارند که در بعضی موارد، معلم به شکل فیزیکی هدایتشان کند.

وی ادامه داد: ثانیا این دانش‌آموزان با نظم آشنا نیستند و کلاس‌های مجازی عموما به شکل منظم نخواهد بود و همچنین استفاده دانش‌آموز کلاس اولی از وسایل و دستگاه‌های ارتباطی به طور مداوم و طولانی به سختی امکان‌پذیر خواهد بود.

این معلم بیان کرد: مزایای این امر این است که استفاده از آموزش مجازی این امکان را به همه دانش‌آموزان می‌دهد که به طور یکسان از امکانات آموزشی در هر شرایط زمانی و مکانی بهره مند شوند و در شرایط بیماری‌های اپیدمی مانند وضعیت کنونی، آموزش مجازی ایمن ترین راه خواهد بود.

معلمان روش‌های جذاب تدریس را از یاد نبرند

کمالی، یک آموزگار دیگر که اکنون معلم کلاس اول است  می‌گوید: فضای مجازی اکنون بخشی از زندگی ما شده است و رعایت هنجارها در این فضا مانع از آسیب‌های جدی خواهد شد.

وی با بیان اینکه این فضا در کنار مشکلات و آسیب‌هایش معایبی نیز دارد، افزود: در حال حاضر جهان به سمت جامعه اطلاعاتی می‌رود و ما نمی‌توانیم از این حوزه جدا بمانیم؛ مهم استفاده به جا از دنیای مجازی است.

این آموزگار بیان کرد: فضای مجازی اکنون عضوی از خانواده شده است، اما در این زمینه نمی‌توان از نگرانی خانواده‌های دارای فرزند کلاس اولی غافل شد.

کمالی ادامه داد: والدین نگران این هستند که در شروع تحصیل فرزندشان و آشنایی آنان با محیط مدرسه، آنان در منزل به سر می‌برند و نگران یادنگرفتن آموزش هستند.

وی با بیان اینکه حضور کودکان در مدرسه حس آرامش به خانواده‌ها برای تعلیم فرزندانشان در محیط امن می‌داد، اما اکنون کار برای معلم و اولیا بسیار سخت شده است، افزود: این نوع آموزش باعث قوت قلب، اعتماد، درک و همکاری متقابل معلم و اولیا می‌شد.

این آموزگار بیان کرد: آموزش‌ها باید به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که دانش‌آموز به کلاس جذب شود؛ در مورد کلاس اولی‌ها باید از اشعار شاد استفاده کرد.

کمالی با بیان اینکه معلمان اکنون واقعا وقت می‌گذارند، یادآور شد: اولین کار مهم معلم اعتمادسازی برای راحت کردن خیال والدین است که خانواده به این یقین برسند که در کنارشان فردی است که واقعا نگران فرزندشان است؛ این مهم‌تریثن کار در شرایط کنونی است.

منبع:ایسنا

مرتبط:

یک نسل در خطر کم‌سوادی آموزش مجازی

 رضوان حکیم زاده با حضور در استودیو نگاه در خصوص سطح یادگیری دانش آموزان دوران ابتدایی مخصوصا کلاس اولی‌ها در آموزش‌های مجازی اظهار کرد: آموزش مجازی در دنیا از سال‌ها قبل شروع شده اما خاستگاه این آموزش عمدتا آموزش‌های بزرگسالان بوده است و برای کودکان چندان کاربردی ندارد.

وی افزود: در کشورهای مختلف دنیا از فناوری‌های نوین،  بیشتر برای غنی‌سازی محیط یادگیری، مثل طراحی کتاب‌های دیجیتال و مدارس هوشمند استفاده می‌شود اما اینکه آموزش مجازی به طور کلی جایگزین آموزش حضوری شود برای کودکان مخصوصا سال اولی‌ها یک چالش جدی است.

معاون آموزش ابتدایی تصریح کرد: کودکان در مدرسه از طریق تعامل با معلم و سایر همکلاسان در جنبه‌های مختلف اجتماعی رشد پیدا می‌کنند. از طرف دیگر برای دانش آموزان سال اول دبستان، ایجاد یک ارتباط معنی‌دار در یادگیری مفاهیم پایه‌ای خواندن، نوشتن و حساب کردن یک چالش جدی است به همین دلیل در بازگشایی مدارس در اکثر کشورهای دنیا، شروع زمان مدارس از ابتدایی شروع می‌شود.

حکیم زاده گفت: در دوره ابتدایی دانش آموزان مهارت محور هستند و از طریق عملی یا دست ورزی آموزش می‌بینند و آموزش مجازی به دلیل اینکه توانایی آموزش‌های مهارت محور را ندارد و نمی‌تواند مهارت‌های عملی را به خوبی آموزش دهد؛ برای این دانش آموزان یک چالش جدی است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، شایان ذکر است؛ حکیم زاده در این گفتگو به نکاتی همچون ارزیابی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی از اسفند تا خرداد سال قبل، برنامه ریزی برای مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ ، راهکارهای آموزش بهتر و چگونگی آموزش دانش آموزان کلاس اول ابتدایی در فضای مجازی و نقش والدین در شرایط جدید آموزش اشاره کرد.

منبع:ایسنا

مرتبط:

دیسلکسیا _ذلیل اختلال یادگیری ریاضی فرزندتان

تکنیک های ساده برای یادگیری و فراموش نکردن درس

آیا یادگیری زبان های جدید برای نوجوانان آسان تر است؟

 رضوان حکیم زاده در گفت وگوی ویژه خبری شبکه دوم سیما درباره آخرین وضعیت بازگشایی مدارس و درباره ابهامات موجود برای بازگشایی مدارس با توجه به وضعیت سه گانه قرمز، سفید و زرد اظهار کرد: ابهامات تا حدودی طبیعی است از قبل تجربه این چنینی نداشته ایم که سال تحصیلی را در در چنین شرایطی آغاز کنیم.

وی افزود: سال گذشته دوسوم سال تحصیلی را پشت سر گذاشته بودیم که مدارس تعطیل شد اما امسال از ابتدا در چنین شرایطی به سر می بریم. سعی ما این بوده ابهامات را تبیین کنیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه جریان آموزش از پانزدهم شهریور ماه آغاز می شود گفت: منظور ما این است که با توجه به شرایطی که وجود دارد و بر اساس تقسیم بندی که مناطق دارند ممکن است نوع آموزشی که ارائه می دهیم متفاوت باشد اما ما برای همه دانش آموزان آموزش را در این روز شروع می کنیم.

حکیم زاده ادامه داد: البته برای ۱۵ روز اول مدارس برنامه خاصی داریم.

وی با اشاره به مناطق سه گانه گفت: مناطق سفید عمدتا مناطق کم جمعیت هستند. در روستاها و مناطق عشایری و دوردست مدارسی داریم که عمدتا زیر ۵۰ دانش آموز دارند و اینها با رعایت پروتکل های بهداشتی آموزش ها را به صورت حضوری دریافت می کنند.با توجه به اینکه ممکن است در بسیاری از این مناطق زیرساخت های فناوری نیز وجود نداشته باشد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در مناطق زرد آموزش های ما ترکیبی خواهد بود و آموزش مجازی و حضوری توامان دنبال می شود اما در مناطق قرمز آموزش ها عمدتا بر بستر مجازی خواهد بود.

حکیم زاده با اشاره به کلاس اولی ها گفت: کلاس اولی ها شرایط ویژه ای دارند و هنوز مدرسه را تجربه نکرده اند. تصور کنید بخواهیم به کودکی شش سال تمام که تصوری از مدرسه ندارد بگوییم باید از طریق گوشی و تبلت درس و مدرسه را شروع کند. کشورهای دیگر را نیز بررسی کردیم؛ بازگشایی ها برای این گروه زودتر انجام  شده و تا جای امکان حضوری بوده است.

وی افزود: ما هم برای کلاس اولی ها برنامه های خاصی داریم. سلامتی شان در اولویت است. اگر وضعیت منطقه قرمز باشد کلاسی به آن معنا که تعداد زیادی دانش آموز در آن حضور داشته باشند نخواهیم داشت، اما اینکه هر دو یا سه دانش آموز همراه خانواده بیایند و معلم شان را بشناسند لازم است. برای کلاس اولی ها چنین برنامه ای داریم. البته ورودی پایه های دیگر که به مدارس جدید می روند هم شرایط این چنینی دارند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره آموزش ترکیبی در وضعیت زرد گفت: اختیاراتی را به شورای مدارس دادیم که بتوانند با مشارکت خانواده ها درباره روال آموزش تصمیم گیری کنند. معلمان می توانند برخی فعالیت ها را در فضای مجازی و برخی را به صورت حضوری انجام دهند. مدرسه تلویزیونی نیز یکی از بسترهای مهم آموزشی ماست به ویژه برای مناطق دوردست.

حکیم زاده درباره گروه بندی  دانش آموزان و تکرار دوباره محتوا از سوی معلمان در فضای مجازی و کمبود زمان برای چنین کاری گفت: راجع به گروه بندی دانش آموزان، معلمان می توانند با توجه به اختیاراتی که به شورای مدرسه داده شده است تصمیم بگیرند.

منبع:ایسنا

مرتبط:

تاکید مقامات لهستان بر بازگشایی مدارس

چارچوب بازگشایی مدارس استثنایی و نحوه آموزش در شرایط بحران کرونا