مهشید چوبداری در خصوص بازگشایی مدارس، اظهار کرد: یک نکته بسیار مهم این است که اگر قرار باشد مدارس ما طبق روال سال گذشته به صورت ترکیبی آموزش آنلاین و حضوری فعالیت کنند، باید به هر حال مدیریت باید به نحوی باشد که فرزندان ما آسیب نبینند.

وی افزود: توصیه اکید داریم که اگر قرار است مدارس آموزش حضوری داشته باشند، پس از واکسیناسیون، فاصله ۱.۵ متر تا ۲ متر اجبارا باید رعایت شود و ماسک حتما باید داشته باشند.

این کارشناس سلامت روان بیان کرد: در مورد کودکانی که کوچکتر هستند توصیه می‌کنیم به اولیا مدرسه و معلمان که حتما برای آنان پروتکل‌ها را تشریح کنند؛ به این صورت که تاکید کنند کودکان قبل از صرف تغذیه دستانشان را بشویند و ضدعفونی کنند؛ میزی که قرار اسن تغذیه شان را مصرف کنند را حتما ضدعفونی کنند.

چوبداری ادامه داد: همچنین آموزش داده شود ارتباط نزدیک و در آغوش گرفتن دوستانشان برای آنان ضرر دارد چراکه این در آغوش کشیدن‌ها در سنین کوچکتر بیشتر مشهود است، بنابراین توصیه می‌کنیم حتما در مدارس ناظر بهداشتی وجود داشته باشد.

وی بیان کرد: یک نفر از دانش‌آموزان کلاس لازم است با نظارت اولیای مدرسه مسئولیت را قبول کند و به دوستان خود تذکر دهد؛ فراموش نکنیم هنوز بیماری کرونا در جامعه نفس می‌کشد پس باید صفر تا ۱۰۰ پروتکل‌های بهداشتی رعایت شود و بازشگایی مدارس به معنای پایان این رعایت‌ها نیست.

منبع: ایسنا

مرتبط:

باید و نبایدهای تزریق واکسن کرونا برای سنین زیر ۱۸ سال

 دکتر محمد خزایی سه‌شنبه ۱۱ آبان‌ماه در جمع خبرنگاران، اظهار کرد: با همکاری خوبی که رسانه‌های استان همدان در شیوع کرونا داشتند تا حدودی در مدیریت این بیماری نقش ایفا کردند.

وی با اشاره به تعداد مراکز جامع شهری و روستایی در استان همدان یادآور شد: در حوزه معاونت بهداشت ۵۰۴ خانه بهداشت و ۱۱ خانه بهداشت روستایی فعال هستند، ۸۰ مرکز جامع شهری و ۸۹ مرکز جامع روستایی و ۷۰۰ مرکز خدمات رسان سطح یک در استان فعالیت می‌کنند که از نظر کشوری همدان در این زمینه جزء استان‌های نخست است.

معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی با اشاره به شاخص نیروی انسانی معاونت بهداشتی در همدان یادآور شد: به ازای هر سه هزار و ۶۰۰ نفر جمعیت در همدان یک پزشک وحود دارد، شاخص کشوری به ازای هر چهار هزار نفر یک پزشک است، در جمعیت روستایی به ازای هر پنج هزار و ۶۰۰ نفر یک ماما در استان و در مجموع پوشش ۱۰۰ درصدی خانه‌های بهداشت در جمعیت شهری و روستایی وجود دارد.

وی اشاره کرد: پروژه‌های عمرانی انجام شده از سال ۹۶ تاکنون تعداد ۲۹۸ پروژه شامل خانه‌های بهداشت مراکز جامع شهری و روستایی و … است که ۲۸۰ مورد تاکنون به بهره برداری رسیده و ۱۱ پروژه تا پایان سال جاری به بهره برداری می‌رسد، در این رابطه در حوزه انجام پروژه‌های عمرانی دانشگاه علوم پزشکی همدان جزء سه دانشگاه برتر کشور بوده است.

خزایی با اشاره به اینکه از ابتدای شیوع کرونا میزان بیماری‌های غیر ویروسی از جمله دیابت ۷ درصد افزایش داشته است، تاکید کرد: لازم است تمهیداتی برای جلوگیری از افزایش بیماری‌های غیر ویروسی در نظر گرفته شود.

وی ادامه داد: در سال گذشته در بخش سلامت روان ۴۰ درصد از افرادی که دارای پرونده الکترونیکی بوده و در سامانه سیب عضو بودند از خدمات مشاوره‌ای بهره‌مند شدند که این آمار در سال جاری تا انتهای سال به بیش از ۷۰ درصد نیز می‌رسد در این زمینه لازم است از نماینده ولی فقیه و طلاب که در انجام مشاوره‌ها و آموزش‌های دینی نقش داشتند تشکر کنیم.

وی با اشاره به توزیع مکمل‌های دارویی ابراز کرد: سال گذشته مبلغ دو میلیارد و ۵۰۰ میلیون تومان مکمل دارویی برای کودکان دچار سوء تغذیه در حاشیه شهر همدان توزیع شد، همچنین چهار میلیارد و ۲۰۰ میلیون تومان برای کودکان زیر ۵ سال در مناطق روستایی داروهای مکمل توزیع شده است.

خزایی با بیان اینکه به صورت هفتگی از هفت محل پرتردد استان از جمله بازارها، پاساژها، مراکز ورزشی، سالن‌های سینما و … بازدید به عمل می‌آید، تاکید کرد: این واحدها در صورت عدم رعایت پروتکل‌ها پلمب و یا برخورد با آنان صورت می‌گیرد.

وی با اشاره به اینکه میزان مرگ و میر در موج پنجم کرونا کاهش یافته است، بیان کرد: شیب موج پنجم رو به کاهش است اما متاسفانه روند این شیب بسیار کند بوده است.

معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی همدان گفت: بازگشایی مدارس از ابتدای آذرماه اشتباه است، هر آن ممکن است دوباره این بیماری اوج بگیرد و وارد موج ششم کرونا شویم برای ایجاد ایمنی در دانش آموزان لازم است دو هفته پس از دریافت فاز دوم واکسن که ایمنی لازم ایجاد شده است مدارس بازگشایی شود، ۲۰ ماه از شیوع کرونا و غیرحضوری برگزار شدن مدارس می‌گذرد یک یا دو ماه صبر کردن برای ایجاد ایمنی با اطمینان بیشتر پیشنهادی به وزارت بهداشت از سوی همدان است.

خزائی یادآورشد: در موج پنجم کرونا که در سطح کشور میزان مرگ و میر افزایش پیدا کرد آمار مرگ و میر در استان به نسبت کشوری و موج چهارم کرونا کاهش داشت و این کاهش به دلیل انجام واکسیناسیون موثر برای رده سنی بالای ۶۰ سال و سپس انجام واکسیناسیون ۷۲ درصدی بالای ۵۰ سال بود چراکه گروه‌های حساس و سپس گروه‌های دیگر در ابتدا در بحث واکسیناسیون پوشش داده شدند.

خزائی با تاکید بر اینکه واکسن تا حدود زیادی از مرگ و میر جلوگیری کرد، و یادآور شد: هر چند در پیک پنجم بالاترین آمار بستری‌ها در بیمارستان‌ها را داشتیم اما از میزان مرگ و میر به نسبت پیک قبلی کاسته شد. یک میلیون و ۷۸۰ نفر جمعیت استان است که اگر حدود یک میلیون و چهارصد نفر واکسیناسیون انجام دهند در این صورت واکسیناسیون موثر خواهد بود در صورتی که تاکنون یک میلیون و ۱۰۰ هزار نفر در استان واکسینه شده‌اند جمعیتی که واکسن دریافت نکرده‌اند جامعه واکسینه شده را هم آسیب پذیر می‌کند.

وی ادامه داد: هرچند آمار ۶۵ درصدی واکسیناسیون در استان آمار خوبی است اما باید ۳۵ درصد دیگر واکسینه شوند تا اپیدمی کنترل شود یعنی حدود ۳۰۰ هزار نفر در همدان واکسن دریافت نکرده‌اند لازم است این افراد نیز برای دریافت واکسن به مراکز واکسیناسیون مراجعه کنند تا واکسیناسیون موثر واقع شود.

خزایی با اشاره به رعایت پروتکل‌های بهداشتی در سطح کشور یادآور شد: در آبان‌ماه میزان رعایت پروتکل‌های بهداشتی در سطح کشور از جمله ماسک زدن به ۴۹ درصد رسیده است در همدان این میزان ۵۰ درصد است که وضعیت خوبی در این زمینه نداریم. حدود هزار و ۸۰۰ نفر از کادر درمان دز سوم واکسن کرونا را تاکنون دریافت کرده‌اند.

معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ابن سینا با اشاره به اهمیت نقش سلبریتی‌ها و افراد شناخته شده در تشویق افراد برای انجام واکسیناسیون، اظهار کرد: پیش از تولید واکسن این افراد درخواست خریداری واکسن از سایر کشورها را داشتند اما در حال حاضر که میزان واکسن به قدر کفایت است این افراد مردم را به نزدن واکسن تشویق می‌کنند و یا از آنها می‌خواهند که واکسن‌های ایرانی دریافت نکنند در صورتی که در حال حاضر واکسن برکت ۸۵ درصد ایمنی لازم را ایجاد کرده و درصد ابتلا به کرونا پس از دریافت این واکسن در جامعه آماری کمتر است.

خزایی با اشاره به واکسیناسیون رده سنی ۱۲ تا ۱۸ سال تصریح کرد: تاکنون ۷۶.۰۴ درصد این جمعیت یک نوبت واکسن را دریافت کردند و ۲۰ درصد هم نوبت دوم را دریافت کرده‌اند با انجام واکسیناسیون انجام شده نمی‌شود مدارس را بازگشایی کرد چراکه باید حداقل دو هفته از دریافت نوبت دوم واکسن بگذرد تا ایمنی لازم ایجاد شود یعنی حدود اواخر آذرماه بازگشایی مدارس باید تصمیم‌گیری شود.

معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی با اشاره به اینکه پروتکل‌های ارائه شده برای مدارس بسیار مناسب و خوب است، یادآور شد: اما مدارس ما دارای تهویه مناسب نیستند و با توجه به اینکه هوا رو به سردی می‌رود نمی‌توان پنجره‌های کلاس‌ها را باز گذاشت. مقرر شده تا ۸ هزار کلاس درس در استان مجهز به فن‌های فعال شوند و این تجهیز در آذرماه در استان انجام می‌شود در حال حاضر با این وضعیت مدارس آماده بازگشایی نیستند.

وی با تاکید بر اینکه واکسیناسیون دانش‌آموزان از این جهت و دارای اهمیت است که آنها ناقلان خوبی هستند، توضیح داد: دانش آموزان و افراد زیر ۱۸ سال با توجه به اینکه علائمی کمتری دارند می‌توانند ناقل باشند هرچند ابتلاء در کودکان نیز وجود دارد و به طبع آن مرگ کودکان را هم در ایام شیوع کرونا شاهد بودیم که البته با درصد کمتری نسبت به بزرگسالان اما در کل در کنار عوارضی که هر واکسنی در بدن انسان دارد تزریق واکسن به افراد زیر ۱۸ سال بهتر از انجام ندادن آن است.

منبع: ایسنا

مرتبط:

اثرات مثبت بازگشایی مدارس در ایجاد سبک زندگی سالم

 

کوروش مودت در گفت‌وگویی اظهارکرد: فعلا آموزش همه دانش‌آموزان به صورت غیرحضوری است، به جز دانش‌آموزان عشایری و روستایی که به صورت حضوری تحصیل می‌کنند.

وی در خصوص آموزش دانش‌آموزان کلاس اولی، افزود: قرار است دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی بعد از گرفتن مجوز حضور در کلاس، حداقل هفته‌ای یک روز در مدرسه حضور داشته باشند. مدیر مدرسه پس از دریافت مجوز از اداره، زمان حضوری بودن آموزش را اعلام می‌کند و بر اساس آمار دانش‌آموزی، دانش‌آموزان نوبت‌بندی می‌شوند و از آموزش ترکیبی استفاده خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان گفت: دانش‌آموزان را در گروه‌های ۱۰ نفره، گروه‌بندی می‌کنیم که با فاصله بیش از یک و نیم متر از یکدیگر و با رعایت پروتکل‌ها در کلاس حضور پیدا می‌کنند. بنابراین با توجه به این‌که هیچ آموزشی مانند آموزش حضوری نیست، در صورت صدور مجوز، والدین حتما به حضور فرزندان خود در کلاس کمک کنند تا آموزش چهره به چهره را از معلم دریافت کنند.

مودت در پایان با بیان این‌که والدین اصلی‌ترین شرکای راهبردی آموزش و پرورش هستند، خاطر نشان کرد: توصیه اصلی این است که والدین در آموزش دانش‌آموزان همراه با معلم باشند و در صورت بازگشایی مدارس به صورت حضوری کودکان خود را با رعایت پروتکل‌ها به مدرسه بفرستند.

منبع: ایسنا

مرتبط:

اثرات مثبت بازگشایی مدارس در ایجاد سبک زندگی سالم

دانش‌آموزان همه جا می‌روند جز مدرسه!

به نقل از پایگاه اطلاع رسانی سیما، فصل جدید برنامه مدرسه تلویزیونی ایران همزمان با بازگشایی مدارس، شنبه ۳ مهر، با حضور علیرضا کاظمی، سرپرست وزارت آموزش و پرورش و حمید شاه آبادی معاون سیما آغاز می شود.

آیین افتتاحیه از ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲ از شبکه آموزش سیما به صورت زنده پخش خواهد شد.

همچنین فردا پنج شنبه اول مهر ماه، همزمان با آغاز فصل پاییز، برنامه مدرسه تلویزیونی ایران ویژه برنامه ای را با عنوان «جشن شکوفه ها» با حضور رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش پخش خواهد کرد.
در این ویژه برنامه که از ساعت ۱۱ تا ۱۳ و با اجرای مرضیه شراهی و فاطمه شاه حسینی روی آنتن می رود، بخش های متنوعی از جمله با حضور مجید قناد و گروه برنامه ساز «لوبیا ، فردا زود بیا» و همچنین روانشناس کودک درباره نحوه رسیدگی به تحصیل و آموزش کودکان در شرایط کرونایی پخش خواهد شد.

منبع: ایسنا

مرتبط:

سخه جدید «شاد» رونمایی شد/آموزش مجازی تا کی ادامه دارد؟

از طرفی بسیاری از اساتید دانشگاهی، معلمان و والدین تا کنون موفق به دریافت حداقل یک دوز واکسن شده‌اند، از طرف دیگر، هنوز واکسیناسیون به‌صورت کامل اجرایی نشده است. همچنین اگرچه در این مدت، کمتر خبری از بیماری کودکان و نوجوانان به بیماری کووید ۱۹ منتشر شد، اما با توجه به لزوم واکسیناسیون همگانی برای  مصونیت کامل در جامعه، نمی‌توان احتمال ناقل شدن این قشر را نادیده گرفت و همین موضوع سبب شده سال جدید هم، حداقل در ابتدا، با آموزش مجازی همراه باشد، هرچند به تازگی واکسیناسیون دانش‌آموزان نیز آغاز شده است.

بدین منظور علیرضا کاظمی- سرپرست آموزش و پرورش- در بازدید از مرکز مانیتورینگ پلتفرم شاد اظهار کرد که امسال هم سال تحصیلی را با شاد آغاز می‌کنیم. او گفت: ممکن است مدارس کم‌جمعیت در مناطق دوردستی که تحت پوشش فضای مجازی نیستند یا به بعضی از امکانات دسترسی ندارند، حضوری باشد، اما بیش از ۶۰ درصد دانش‌آموزان، مهر را با شاد آغاز می‌کنند.

کاظمی همچنین خاطرنشان کرد: علاوه بر این، اقدامات بسیار زیادی انجام می‌دهیم که ضریب نفوذ بهره‌برداری دانش‌آموزان را در حوزه شاد هم با تهیه تبلت و دستگاه‌های متناسب و هم با ایجاد زیرساخت‌های فناورانه در اقصی‌نقاط کشور فراهم کنیم. ممکن است بخشی از کشور تحت پوشش شبکه ملی اطلاعات نباشد و یا اگر هست، کیفیت و سرعت مناسبی ندارد. بدین‌منظور جلساتی با وزیر ارتباطات داشتیم و قول‌های مناسبی دادند و در شورای عالی فضای مجازی هم موضوع در دستور کار است.

شناسایی کنش‌گران و فعالان زیست‌بوم آموزش

سید ستار هاشمی -معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات- در نخستین جلسه کارگروه پشتیبانی از آموزش مجازی دانش‌آموزان،‌ گفت: استفاده حداکثری از ظرفیت بخش خصوصی و ایجاد رقابت و تعامل سازنده بین پلتفرم‌های داخلی موجب توسعه و پیشرفت تولیدات داخلی و جلوگیری از گرایش کاربران به سمت سامانه‌های غیربومی می‌شود. بررسی و آسیب‌شناسی سامانه‌های آموزش الکترونیکی از منظر فنی و راهکارهای رفع آن‌ها می‌تواند منجر به بهبود کیفی و افزایش رضایت کاربران شود.

هاشمی با تأکید بر شناسایی همه کنش‌گران و فعالان زیست‌بوم آموزش در کشور و ضرورت استفاده از نظرات و راهکارهایشان، تصریح کرد: نظام‌نامه یادگیری الکترونیکی آموزش عالی از جمله اسنادی است که می‌تواند در این مسیر راهگشا باشد. علاوه بر این، طراحی الزام‌ها از نظر فنی، مستندات و استانداردهای مرتبط با سامانه‌های مدیریت یادگیری (LMS) به‌منظور بهبود خدمات و افزایش اثربخشی آموزشی باید مدنظر قرار گیرد. محتوای خوبی در این مدت در زمینه آموزش‌های مجازی تولید شده است که می‌توان با شناسایی و به اشتراک‌گذاری آن‌ها، برای تحقق عدالت آموزشی از آن‌ها بهره برد.

قابلیت سامانه شاد برای آموزش ایرانیان خارج از کشور

همچنین علی باقرزاده -رئیس مرکز هماهنگی حوزه وزارت آموزش‌وپرورش- با بیان اینکه بیش از ۱۲ میلیون دانش‌آموز هم‌اکنون در سامانه شاد عضو هستند، گفت: با شروع سال تحصیلی جدید اوج‌گیری ترافیک مصرفی هم‌زمان با استفاده از سامانه شاد و سایر سکوهای آموزش الکترونیکی قابل پیش‌بینی است.

وی همچنین خاطرنشان کرد:‌ در صورت تأمین همه الزام‌ها و استانداردها در سامانه‌های آموزش الکترونیکی، این روش فقط حدود نیمی از کیفیت و اهداف آموزش حضوری را فراهم خواهد کرد. سامانه شاد، متناسب با شرایط اضطراری همه‌گیری کرونا توسعه داده شده و کیفیت و کمیت خدمات آموزشی در آن به مرور ارتقا یافته است و این سامانه می‌تواند به‌عنوان یک پلتفرم رسمی برای آموزش ایرانیان خارج از کشور نیز استفاده شود.

نسخه جدید اپلیکیشن شاد رونمایی شد

مراسم رونمایی رسمی از نسخه جدید پلتفرم آموزشی شاد صبح امروز ۳۰ شهریور ماه ۱۴۰۰ برگزار شد. علیرضا کاظمی -سرپرست وزارت آموزش و پرورش- در این مراسم با بیان اینکه خوشحالم در آستانه سال تحصیلی جدید شاهد رونمایی از این اپلیکیشن هستیم، اظهار کرد: این رونمایی برگرفته از تجربه‌ای ارزشمند و دو ساله به حساب می‌آید که حاصل تلاش‌های همراه اول است.

وی با تأکید بر اینکه ما در وزارت آموزش و پرورش، همراه اول را بخشی از نظام تعلیم و تربیت می‌دانیم، خاطر نشان کرد: به سهم خودم از تیم طراحی و توسعه‌دهنده شاد تشکر می کنم؛ «شاد» امروز یکی از بزرگترین دستاوردهای نظام جمهوری اسلامی ایران در دوران کرونا است و در شرایط فعلی به عنوان شبکه اصلی آموزش و در پساکرونا هم به عنوان بخش مکمل در کنار سیستم تعلم و تربیت خواهد بود.

مهدی اخوان بهابادی- مدیرعامل شرکت ارتباطات سیار ایران نیز در این مراسم با بیان اینکه امسال نیز مانند سال گذشته تأمین زیرساخت های موردنیاز «شاد» را به بهترین شکل انجام دادیم، اظهار کرد: خداوند را شاکریم که بزرگترین نعمتش که همانا خدمت به بندگانش است را به ما عنایت کرده است. «شاد» پیشرفت هایی به نسبت سال گذشته با هدف ارتقای سطح کیفیت داشته است که نسخه جدید آن همزمان با بازگشایی مدارس، قابل استفاده توسط کاربران خواهد بود.

وی با بیان اینکه استفاده از شاد برای تمامی کاربرانی که از سیمکارت همراه اول استفاده می کنند رایگان است، اشاره ای به ظرفیت مرکز مانیتورینگ آن داشت و گفت: چندی پیش که سرپرست وزارت آموزش و پرورش از مرکز مانیتورینگ شاد در بخش مرکز مانیتورینگ پلتفرم های دیجیتال همراه اول بازدید کردند، در جریان ظرفیت های این مرکز شبانه روزی قرار گرفتند که به منظور رسیدگی آنی به مشکلات و نواقص فنی احتمالی در بستر خدمت‌رسانی شاد ایجاد شده است.

اخوان بهابادی به تصمیم اخیر شورایعالی فضای مجازی نیز اشاره و بیان کرد: طی چند روز آینده فراخوانی را خواهیم داشت تا تمامی جوانان خوش‌ذوق و ظرفیت استارت‌آپی کشور که پتانسیل طراحی و ارائه خدمات مرتبط با فضای آموزش و پرورش کشور را دارند، اعلام آمادگی کرده و آنها را به صورت تجمیعی گرد هم آوریم و نهایتا بتوانیم سرویس‌هایشان را با کسب مجوزهای لازم از وزارت آموزش و پرورش، روی پلتفرم شاد فعال کنیم.

در جریان این مراسم که نسخه جدید شاد که در راستای پایداری بیشتر و ارتقای کیفیت در سرویس‌دهی رونمایی شد، دارای قابلیت‌های کلیدی نظیر داشبوردهای مدیریتی ویژه برای نظارت هر چه بیشتر مدیران مدارس بر کیفیت آموزشی، امکان برقراری مکالمات گروهی با هدف افزایش سرعت ارتباطی بین دانش‌آموزان و معلمان، اضافه شدن موتور جست‌وجوگر شادبین، طراحی رابط کاربری جدید با هدف ماندگاری و حضور هر چه بیشتر دانش‌آموزان و فعالیت مرکز مانیتورینگ هفت در بیست و چهار این پلتفرم است.

همچنین محمدامین ابطحی- نماینده تام‌الاختیار مدیرعامل همراه اول در پروژه شاد نیز حین رونمایی از نسخه جدید این پلتفرم، گزارشی اجمالی به شرح ثبت رکورد ۴۰۳ گیگابیت بر ثانیه توسط این سرویس آموزشی، تبادل ۴۷ میلیارد پیغام و ۱۷ میلیارد فایل بر بستر شاد، احراز هویت ۹۹ درصد مدیران ۹۸ درصد معلمان و ۸۶ درصد دانش آموزان، نصب ۲۴ میلیونی اپلیکیشن با ثبت ۲۲ میلیون شماره یکتا، ثبت رکورد برقراری روزانه یک میلیون تماس صوتی و تصویری بین معلمان و دانش آموزان و مواردی از این قبیل داد.

منبع: ایسنا

مرتبط:

تشریح و تبیین فعالیت‌های انجام‌شده در شبکه شاد

 روزنامه ایران نوشت: «بیش از ۱۸ ماه از شیوع ویروس کرونا می‌گذرد؛ بیماری همه‌گیری که از همان ماه‌های اولیه ظهورش مردم از حضور در مجامع منع شدند و دانشگاه‌ها و مدارس هم به صورت مجازی کار خود را پی‌گرفتند. این در حالی است که در این دوران همچنان بسیاری از بیرون رفتن‌ها، دورهمی‌ها، جشن‌های خانوادگی و پاساژگردی‌ها ادامه داشته است و در این میان همواره خانواده‌ها، فرزندان خردسال خود را هم در تمامی اماکن و اجتماعات با خود همراه کرده‌اند؛ هرچند ترس از ابتلا به بیماری در همه اماکن و تجمعات وجود دارد اما تنها مکان تجمیعی که کودکان از حضور در آن منع شدند، مدارس هستند؛ گو این که ویروس کرونا فقط در مدارس منتشر می‌شود و جایی در میان پارک‌ها و مهمانی‌ها ندارد! نکته مهم و قابل توجه این است که فارغ از علم‌آموزی مباحثی همچون مهارت‌آموزی و رشد ارتباطات اجتماعی در مدارس شکل می‌گیرد.

حل مشکلات روحی و عاطفی

مهدی اسفندانی، مسئول مشاوره منطقه ۵ تهران با اشاره به این که مدرسه یکی از نخستین محیط‌های اجتماعی است که کودکان و نوجوانان در دوران مهم رشد و شکل‌گیری شخصیت خود در آن حضور دارند، به «ایران» می‌گوید: دانش‌آموز با حضور در مدرسه ضمن کسب علوم و فنون که لازمه زندگی هر انسانی در دوران بزرگسالی است، از نکات تربیتی مبتنی بر فرهنگ والای اسلامی و ایرانی نیز بهره‌مند می‌شوند. نقش مدرسه بر سلامت روان دانش‌آموزان و پرورش و شکوفایی استعدادهایشان بر کسی پوشیده نیست، لذا اهمیت آموزش حضوری دانش‌آموزان در مدارس بویژه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی نقش مهمی دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. این روزها آموزش مجازی به عنوان مکملی در کنار آموزش حضوری در نظام‌های آموزشی دنیا در حال اجراست. بر این اساس حضور معلم و دانش‌آموز و تأثیر آن در بهبود کیفیت فرآیند آموزشی و برقراری ارتباط کلامی و نگاه محبت‌آمیز و دلسوزانه معلم می‌تواند علاوه بر انتقال علم و دانش به کودک و نوجوان، زمینه رشد عاطفی و حل بسیاری از مسائل و مشکلات جسمی، روحی و خانوادگی دانش‌آموزان را فراهم کند.

او در ادامه می‌افزاید: با توجه به شیوع بیماری کووید-۱۹ تنظیم دستورالعمل‌هایی جهت ارائه راهنمایی واضح و کاربردی برای باز نگه داشتن مدارس به شکل  ایمن از طریق پیشگیری، تشخیص زودهنگام و کنترل بیماری در مدارس و سایر مراکز آموزشی بیش از پیش ضروری است. اصول پایه شامل تشویق کودکان به شست‌وشوی منظم دست‌ها با آب و صابون و استفاده از الکل و ژل ضدعفونی‌کننده، رعایت اصول فاصله‌گذاری اجتماعی، محدودیت تجمعات افراد و گردهمایی‌ها در مدرسه، تعبیه ایستگاه‌هایی برای شست‌و شوی دست‌ها در مدرسه و حداقل در ورودی و خروجی‌ها و ناهارخوری و سرویس بهداشتی، به‌روزرسانی شماره تماس اضطراری مدرسه،  متقاعدکردن دانش‌آموزان و اولیا در مورد این که در صورتی که فردی از اعضای خانواده مبتلا به بیماری شد، فرزند خود را به مدرسه نفرستند و استفاده از انجمن اولیا و مربیان در ترویج و اشتراک‌گذاری اطلاعات از جمله مواردی است که باید مد نظر داشت. همچنین موارد دیگری از قبیل نصب پوسترهایی متناسب با سن دانش‌آموزان در قالب‌های مختلف در تابلوی اعلانات و مکان‌های  رفت‌وآمد، توصیه به نشاط و استفاده از خلاقیت و اصول روانشناسی در مدرسه در ایام کرونا، استفاده از روش دو شیفت کردن مدرسه و کاهش ساعت آموزشی و استفاده از فضای باز آموزشگاه مثل حیاط جهت برگزاری کلاس درس هم می‌توانند در فرآیند بازگشایی مدارس راهگشا باشند.

اسفندانی با بیان این که کرونا از جمله بلایایی است که به لحاظ آموزش و تأثیرات ناشی از آن از موضوعات مهم روز دنیا محسوب می‌شود، ادامه می‌دهد: یکی از مؤثرترین راهکارها برای سازگاری در شرایط کرونا که بتواند آموزش و سلامت شاگردان و معلمان را تضمین کند، رعایت کامل جزئیات پروتکل‌های بهداشتی اعلامی از سوی ستاد مبارزه با بیماری کروناست. این در حالی است که آموزش‌های مجازی، مضراتی را نیز دربردارد؛ از جمله این که تهیه ابزارهای فنی و نرم‌افزارهای متنوع را می‌طلبد و فرآیند آموزش نیز با توجه به تغییر روش‌ها و تکنیک‌های تدریس از کیفیت لازم برخوردار نخواهد بود، استرس و فشار روانی بر شاگردان و معلمان در آموزش مجازی بالا می‌رود و تعامل بین معلم و شاگرد هم با اختلال مواجه می‌شود. در نهایت می‌توان گفت در شیوه آموزش حضوری جزئیات رفتار آموزشی شاگردان توسط معلمان بررسی می‌شود؛ در صورتی که در آموزش مجازی این اتفاق نمی‌افتد.

ابعاد منفی روانی آموزش مجازی دبستانی‌ها

مهدی مجرد، روانشناس، نیز با اشاره به این که پیشرفت تکنولوژی در سال‌های اخیر در زمینه‌های مختلف مخصوصاً ارتباطات، صنعت اقتصاد، دانشگاه و حوزه‌های دیگر گسترش پیدا کرده، می‌گوید: «گر چه در سال‌های اخیر به سمت مجازی‌شدن رفته‌ایم اما با شیوع ویروس کرونا، ارتباطات بیش از پیش مجازی شد و خدمات  ارتباطی که قبلاً حضوری بود، بیشتر به سمت مجازی‌شدن رفت. این اتفاق زوایای خوبی داشته، بویژه در حوزه دانشگاه ارتباطات در زمان‌های مختلف قطع نشده و مطالب به شیوه‌های مختلف صوتی و تصویری منتقل شد اما بحثی که بویژه در مقطع ابتدایی وجود دارد، این است که شکل‌گیری شخصیت کودک در سنین شش تا ۱۰ سال اتفاق می‌افتد. تنها علم آموزی در این سنین مطرح نیست بلکه ما با شکل‌گیری شخصیت کودکان مواجه هستیم. شناخت هیجانات، ارتباطات و پارامترهای دخیل دیگر با مجازی‌شدن دچار اختلال شدند.

به گفته او شناخت اجتماعی و ارتباطی در این زمینه بسیار اهمیت دارد اما با مجازی‌شدن بشدت دچار مشکل شده‌اند. مجازی‌شدن مدارس سبب شده، ارتباطات اجتماعی و شناخت نوع تفکر طرف مقابل و گرفتن بازخورد رفتارها در سنین کودکی دچار آسیب‌های جدی شود. در ارتباطات اجتماعی نیاز به ارتباط رودررو وجود دارد تا بتوان هیجانات طرف مقابل را تشخیص داد. همچنین کارکردهای شناختی مغز از قبیل حل مسأله، توجه و برنامه‌ریزی حافظه بشدت نیازمند حضور دانش‌آموزان در مدارس است و با قاطعیت می‌توانیم بگوییم، هیچ چیزی نمی‌تواند جای حضور دانش‌آموز بویژه در مقطع ابتدایی را در مدارس بگیرد. ارتباط دانش‌آموز با معلم و محیط کلاس، زمینه‌ساز تقلید و ارتباط اجتماعی است که تنها در حالت حضوری دیده می‌شود.»

منبع: ایسنا

مرتبط:

تصمیم‌گیری برای حضور دانش‌آموزان در مدارس به اولیاء و مدیران واگذار شد

 بازگشایی مدارس ممکن است تاثیر مثبت ناخواسته ای را بر سبک زندگی دانش آموزان داشته باشد زیرا یک مطالعه جدید نشان داده است که در صورت بازگشایی مدارس، تعداد بیشتری از نوجوانان از مقدار توصیه شده و مناسب خواب بهره مند خواهند شد.

به گفته محققان،  داشتن عادات خواب بهتر می تواند به کاهش استرس نوجوانان و بهبود توانایی آنها برای مقابله با شرایط بحرانی در زندگیشان کمک کند.

یافته های جدید نشان داد که حذف رفت و آمد صبحگاهی، تاخیر در شروع و لغو فعالیت های فوق برنامه در مدارس به نوجوانان امکان می دهد تا یک “ریتم بیولوژیکی تاخیری” یا تمایل طبیعی برای دیرتر بیدار شدن و دیرتر خوابیدن در شب را دنبال کنند.

بر اساس مطالعه ای که در مجله روانپزشکی کودکان و نوجوانان منتشر شد، دو گروه از نوجوانان کانادایی در دو بازه زمانی مختلف سال گذشته در دوران پاندمی کووید۱۹ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند، زمان اول از ۱۵ ژانویه تا ۱۳ مارچ و زمان دوم از ۱۵ مه تا ۳۰ ژوئن.
محققان دریافتند که در طول همه گیری ویروس کرونا، زمان بیداری و خواب نوجوانان حدود دو ساعت دیرتر شده است.

به نقل از پایگاه خبری تایمز نَو نیوز، به گفته یکی از محققان، مدت زمان خواب کوتاه تر و میزان بیشتر هیجانات هنگام خواب، با سطوح بالاتر استرس مرتبط است در حالی که خواب طولانی تر و سطح هیجان پایین هنگام خواب با کاهش استرس ارتباط دارد.

منبع: ایسنا

مرتبط:

پیش شرط‌های بازگشایی مدارس

پیشنهادات یک عضو کمیسیون آموزش مجلس برای بازگشایی مدارس

 

محمد وحیدی، در گفت‌وگو با با اشاره به اینکه ما شبکه شاد را یک فرصت برای آموزش و پروش می‌دانیم و آموزش مجازی یک فرصتی بود تا خیلی از آموزش های برتر در آن دیده شود، اضافه کرد: اما تحصیل حضوری و بازگشایی کلاس های درس مهمترین رویکردی است که باید در نظام آموزشی کشور دنبال شود، اگر دنبال عدالت آموزشی و تحول آموزشی هستیم نمی‌توان با مدارس بسته این مهم را محقق سازیم.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی بیان کرد: رویکرد تعطیلی همگانی یا بازگشایی همگانی آفت‌هایی به دنبال داشته است که یکی از این آفت‌ها، افت تحصیلی دانش آموزان کشور است، عدم دسترسی دانش آموان به شرایط آموزشی برابر یکی از علل این موضوع است، برای مثال یک دانش آموز در روستایی زندگی می‌کند که به اینترنت دسترسی ندارد، یا یک دانش آموزش تلفن همراه هوشمند و یا تبلت ندارد، یا اینکه شرایط رفت و آمد معلم در نظر گرفته نمی‌شود.

نماینده مردم پنج شهرستان خراسان شمالی در مجلس شورای اسلامی افزود: امسال تاکید داشتیم تا در جلسه‌ای با حضور وزرای بهداشت، وزارت علوم و سرپرست وزارت آموزش و  پرورش در کمیسیون آموزش یک تصمیم منطقی اتخاذ شود تا دیگر آن سیاست “همه یا هیچ” سالهای گذشته تکرار نشود.

وحیدی اظهار کرد: اکنون هم نباید گفته شود کلاس‌های مدارس تعطیل بماند، ما در کشور ۱۱۳ هزار مدرسه کد دار داریم، ۴۵ هزار عدد از این تعداد مدارس در مناطق مرزی، عشایری، روستایی و حاشیه‌ای هستند که کمتر از ۷۵ دانش آموز دارند، بسیاری از این مدارس هم به لحاظ دسترسی به اینترنت و امکانات اولیه آموزش مجازی دچار مشکل هستند، پس باید برای بازگشایی اینگونه مدارس در قالب رعایت پروتکل‌های بهداشتی شرایط متفاوتی قائل شویم، از سوی دیگر قرار است تا پایان شهریور ماه همه معلمان واکسینه شوند، با توجه به این موضوع می‌توان به بازگشایی مدارس توجه کرد، از سوی دیگر بهورزهای مناطق روستایی می‌توانند ناظر بر رعایت پروتکل‌ها در منطقه خود باشند.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: اما در خصوص مدارس پرجمعیت نگاه ترکیبی داریم، چرا که در این مدارس پرجمعیت امکان حضور همه دانش آموزان وجود ندارد، برای مثال سه روز در هفته نیمی از دانش آموزان سه روز دیگر نیمی دیگر از دانش آموزان حاضر شوند، ولی معلمان در طول هفته حضور داشته باشند تا آموزش به صورت مستمر ادامه پیدا کند، ولی ترکیب و نوع حضور دانش آموزان نسبت به شرایط تنظیم شود تا دانش آموزان با معلمان ارتباط حضوری از نزدیک داشته باشند، چرا که عدم وجود این ارتباط به خصوص در مقاطع ابتدایی موجب افت تحصیلی شدید می‌شود، پس این ارتباط باید میان دانش‌آموز و معلم برقرار باشد.

وحیدی افزود: با بازگشایی مدارس استفاده از کودکان به عنوان نیروی کار هم کنترل می‌شود، ولی بازگشایی  مدارس به صورت فراگیر تابع واکسیناسیون اولیای دانش آموزان و معلمین به صورت کلی خواهد بود.

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای گفت: با توجه به قول وزیر بهداشت پیش‌بینی می‌کنیم تا پایان مهر ماه این واکسیناسیون به صورت همگانی انجام شود.

منبع: ایسنا

مرتبط:

افت تحصیلی و افسردگی دانش آموزان در پی تعطیلی مدارس

بش به نقل از روبط عمومی شبکه دو، برنامه کودک «دست کی‌ بالا» به مناسبت روز شعر و ادب فارسی و بزرگداشت شهریار، ۲۷ شهریور ماه و به مناسب بازگشایی مدارس یکم مهر ماه به صورت ویژه‌ روانه آنتن شبکه دو خواهد شد.

«دست کی بالا» که تماشای ماجراهای دو عروسک به نام زاغک و توتک در کنار عمو بهروز با حضور محمدرضا بهروز، با قصه گویی گیتی خامنه، تحرک داشتن، بازی و آموزش بخش هایی از آن همراه است، به تهیه‌کنندگی سیدمحسن مناجاتی روزهای زوج ساعت ۱۰ صبح از شبکه دو سیما پخش می‌شود.

همچنین برنامه «با ما بیا» به تهیه‌کنندگی سید مجتبی ظریفیان و کارگردانی آزیتا رضایی به مناسبت هفته دفاع مقدس و بازگشایی مدرسه ها داستان‌هایی مرتبط برای رده سنی خردسال را آماده پخش کرده است. این برنامه پنجشنبه و جمعه حوالی ساعت ۱۵ به روی آنتن می رود.

برنامه «کافه بازی» به تهیه‌کنندگی ماجد بازرگان که نگاهی تخصصی به بازی‌های روز دنیا، صنعت گیم و بازی‌سازهای ایرانی دارد، به مناسبت هفته دفاع مقدس در کنار بخش‌های متعدد برنامه از یک بازی‌ساز موفق ایرانی در این برنامه میزبانی خواهد کرد.

منبع:ایسنا

مرتبط:

پیش شرط‌های بازگشایی مدارس

برنامه‌ریزی برای واکسن کرونا معلمان و بازگشایی مدارس

 علیرضا کاظمی با حضور در آیین انتخابات انجمن اولیا و مربیان مدارس که در دبیرستان دخترانه شایسته، واقع در منطقه ۱۱ تهران برگزار شد، ضمن قدردانی از اقدام ارزشمند اداره کل انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش در برنامه ریزی پیش از آغاز سال تحصیلی، اظهار کرد: حضور دانش آموزان و اولیا آن ها در مدارس، برای انتخابات انجمن اولیا و مربیان، آن هم یک هفته مانده تا آغاز مهر و بازگشایی مدارس، نشان از این دارد که آموزش و پرورش از حمایت خانواده ها برای بازگشایی حضوری مدارس برخوردار است و جامعه آمادگی لازم برای آغاز باشکوه سال تحصیلی با کمک همه همکاران، عوامل اجرایی و اولیا را دارد.

کاظمی افزود: پیام دوم آماده سازی فضای تعلیم و تربیت برای بازگشایی مدارس و حضور تدریجی دانش‌آموزان در این فضاها است. در واقع، غیبت دانش آموزان در فضای مدارس، فضای غم بار و غمگینی را بر سطح جامعه ایجاد کرده است و آسیب های فراوانی از نظر روحی و جسمی به دانش آموزان وارد کرده است. باید سعی کنیم با ایجاد روحیه شادی و نشاط در جامعه از مشکلات عبور کنیم که  اگر قرار باشد این اتفاق بیافتد؛ برای کاهش دغدغه‌های مردم، نیاز به همکاری، همراهی و همدلی همکاران عزیز، معلمان دلسوز و زحمتکش، اولیا و مربیان و اصحاب رسانه که همیشه به ما کمک کردند، داریم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به این که با تمام وجود آماده ایم تا سال تحصیلی را آغاز کنیم، گفت: آنچه که در بازگشایی مدارس برای ما مهم است، تأمین سلامت و امنیت دانش‌آموزان است.

کاظمی با تأکید بر اهمیت نقش اولیا و مربیان در شکل گیری تربیت شایسته فرزندان کشور و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت، تصریح کرد: نهاد «خانواده»، «تعلیم و تربیت» و «جامعه» اساسی ترین نقش را در تربیت کودکان دارند و زمانی ما به اهدافمان دست پیدا می‌کنیم که این سه نهاد در کنار هم، با هم، یک صدا و همدل کار را جلو ببرند و البته مهم ترین بستر شکل گیری تربیت در خانه شکل می گیرد و خانواده، محوری ترین نقش را در تربیت کودکان دارد.

وی افزود: مشارکت اولیا و مربیان در تربیت دانش آموزان، مشارکت واقعی اولیا در تصمیم گیری، تصمیم سازی و سیاست گذاری در اجرا و در تمام فرآیندهای تربیتی، بسیار مهم است و اگر نقش اولیا و مربیان تبدیل به یک نقش تشریفاتی و  شعاری شود؛ دانش آموزان در مدرسه آسیب خواهند دید و من توصیه می کنم ، در فضای آموزشگاه ها و مدارس، نقش‌ها را خوب تبیین کنیم تا از آسیب ها جلوگیری شود.

کاظمی گفت: یکی از فرصت های ارزشمندی که کرونا در اختیار نظام تعلیم و تربیت و جامعه قرار داد، این بود که خانواده‌ها به اهمیت، حساسیت و سختی کار تعلیم و تربیت پی بردند و سختی کار معلمان را درک کرده و در کنار آن توانمندی‌های خود را نیز ارتقا دادند؛ در زیست بوم جدید، نقش اولیا و مربیان، «پدران و مادران» به سمت «معلم یاری» تغییر کرد و در بسیاری از خانواده ها، والدین ، معلم یار مدرسه، بودند. خانواده ها در این دوران، نقش «مکمل» ، «معلم» و «مقاوم» را ایفا کردند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: این خیلی کمک بزرگی بود که حداقل از افت بیشتر کیفیت آموزشی پیشگیری بشود ،بدون شک کرونا آسیب های فراوانی در کنار آسیب‌های جانی و خسارت های مالی و اقتصادی به جامعه وارد کرد آسیب‌های اجتماعی فراوانی را هم به جامعه ما به ویژه نسل آینده ما وارد کرد.

کاظمی ادامه داد: شرایط امروز ما  به این نتیجه رسانده است که حتماً باید زمینه‌های ارتباط دانش آموزان و حضور دانش آموزان در مدارس را مهیا کنیم.

وی گفت: در اکثر کشورهای دنیا، آخرین جایی که تعطیل شد و اولین جایی که باز شد،مدرسه بود؛ چون اهمیت «تعلیم و تربیت» و خساراتی که به واسطه عدم حضور دانش‌آموزان در مدارس، به جامعه وارد می‌شود به مراتب بالاتر از خسارت‌های اقتصادی و عرصه‌های مختلف دیگر است؛ ما امروز بر بازگشایی  به صورت حضوری کامل، با اولویت سلامت دانش آموزان، تأکید داریم.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: پیگیری اتمام فرایند واکسیناسیون معلمان، اولیا و مربیان و رانندگان سرویس مدارس و واکسیناسیون دانش آموزان در دستور کار دولت قرار دارد، البته بخش هایی انجام شده و بخشی هم در حال پیگیری و انجام است. لذا با همه این ملاحظات، سال تحصیلی را در ابتدای مهر با «شاد» آغاز می کنیم و در فضای مجازی با اولیا و مربیان صحبت کنیم ضرورت ها را بیان کنیم.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با اشاره به این که در نهایت تصمیم گیری برای حضور دانش آموزان در مدارس را به اولیا و مربیان و مدیر مدرسه در هر منطقه، واگذار کرده ایم، بیان کرد: سیاست ما این است که در مدارسی که می‌توانیم با رعایت فاصله های اجتماعی، استاندارد مورد تأیید وزارت بهداشت را تأمین کنیم، حضور حداقلی دانش‌آموزان را مهیا کنیم تا دانش آموزان بتوانند مهربانی ها را دوباره تجربه کنند و معادلات ارتباطی را یاد بگیرند، به زندگی واقعی برگردند و از رفتارهای معلمانشان الگو  بگیرند.

کاظمی با اشاره بر ضرورت ارتقای کیفیت آموزشی و حرکت به سمت عادی سازی فعالیت‌های جامعه با اولویت آغاز مدارس، گفت: در شرایط بحرانی، باید نزدیک تر و همدل تر با هم کار کنیم تا بتوانیم موفق باشیم.

منبع: ایسنا

مرتبط:

پیش شرط‌های بازگشایی مدارس